【題目】結合圖回答問題
(1)儀器名稱：①_____；②_____。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，可選用裝置_____(選填序號)和 E 組合，化學方程式 為_____，二氧化錳的作用是_____。
(3)實驗室可用裝置B或C制 H2，C 裝置相對于B的優點有_____，用D裝置收集 H2，氣體應從_____(選填“a”或“b”)端通入。
(4)F 為簡易凈水裝置，相當于化學實驗中的_____裝置。向該裝置處理過的水中，加入少量肥皂水振蕩，產生較多浮渣，說明是水_____(填“硬”或“軟”)，若要得到純水，還需 要進行_____(填操作名稱)。
【答案】 酒精燈 分液漏斗 A 2KClO3
2KCl+3O2↑ 催化作用 可以控制反應的發生和停止 a 過濾 硬 蒸餾
【解析】（1）①是鐵架臺。②是長頸漏斗。（2）加熱固體制取氣體選擇發生裝置A，用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為：2KClO3 
2KCl+3O2↑，其中二氧化錳起催化作用。（3）C裝置相對于B的優點是可隨時控制反應的發生和停止。用E裝置收集H2，由于氫氣的密度比空氣的密度小，進去以后占據上方空間，空氣被趕到下方空間而從b端排出，故氫氣從a端通入。（4）F裝置相當于過濾裝置，硬水中加入肥皂水，出現的浮渣多。凈水方法中，蒸餾凈化程度最高，蒸餾后得到的是純凈的水。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示。
⑴t2℃時甲的溶解度為________________；t1℃時將30g丙加入到50g水中溶解形成溶液的質量為____________。
⑵丙的飽和溶液中含有少量的甲，由該液體提純固體丙，結晶的方法是________(填序號，下同)。
A．蒸發溶劑 B．降低溫度 C．升高溫度
⑶下列說法正確的是_________。
A.t3℃時，等質量的甲、乙、丙恰好形成的飽和溶液中含溶劑最多的是丙
B. t3℃時，等質量的甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t2℃，所得溶液中溶質質量分數是乙＞甲＞丙
C.t2℃時，向乙的飽和溶液中加入固體乙，溶質的質量分數不變
D.將三種物質的溶液從t3℃降溫至t1℃，析出晶體最多的是甲
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某火電廠收捕到的粉煤灰的主要成分為SiO2、Al2O3、MgO等。研究小組對其進行綜合處理的流程如下：
資料1：SiO2、Al2O3溶于濃氫氧化鈉溶液。
資料2：MgCl2溶液加熱容易水解生成Mg(OH)2。
（1）堿浸溶解SiO2（性質與CO2相似）的化學反應方程式為_____________。
（2）粉煤灰堿浸需在較高溫度下進行，原因是__________________。
（3）濾渣中加入稀鹽酸發生的化學反應方程式是____________________。
（4）操作I是_________________，通入HCl氣體的目的是_________________。
（5）化石燃料除煤外還有____________，人們開發和應用的清潔能源有_________（寫出兩種即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】O2、H2、CO2是中學化學中常見的氣體，請根據下列裝置圖回答問題：
（1）實驗室制取CO2的發生裝置應選用_____（用字母A～F填空）裝置，其中的玻璃儀器（連接裝置除外）的名稱是________；
（2）實驗室用B裝置制取O2時，加入的固體起______作用；該反應的化學方程式為_______。
（3）實驗室用C裝置干燥H2時加入的試劑是_____（填名稱），收集H2選用的裝置是D或F，其原因是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明用木炭粉還原氧化銅來制取銅，反應化學方程式為：______．
他根據碳的化學性質分析，認為該實驗中可能會有一氧化碳產生．
【查閱資料】一氧化碳氣體能使濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色．
【設計實驗】小明設計了下圖所示的實驗裝置，并進行實驗驗證：
(1)A裝置中酒精燈加網罩的目的是_______．
(2)剛用酒精燈給試管A加熱時，B裝置中就立刻產生氣泡，但液體并沒有渾濁的現象出現，原因是______．
(3)C中濕潤黃色氯化鈀試紙變藍，說明有_____氣體生成，證明小明的判斷是正確的．你覺得實驗產生該氣體的原因可能是(寫一條)：______．
(4)設計裝置時還要考慮環保因素，因此，要在裝置C右側導管口添加____裝置．
(5)當反應結束后，小明發現一個問題：若先停止加熱，______而導致試管炸裂，但若先去除B裝置，則會導致________．請你幫助他設計一個實驗操作，將試管中還原出的銅倒出：_________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學去鹽場參觀，帶回了部分粗鹽樣品，并對其進行了如下探究：
(1)操作③的名稱是_________________
(2)操作④中用到玻璃棒，作用為_____________________。
(3)實驗結束后稱量獲得的精鹽，并計算精鹽的制得率，發現制得率較低，其可能原因是__________(填序號)。
A．食鹽沒有全部溶解即過濾 B．蒸發時食鹽飛濺劇烈
C．蒸發后，所得精鹽很潮濕 D．器皿上沾有的精鹽沒全部轉移到稱量紙上。
(4)查閱資料得知：粗鹽中除含少量泥沙等不溶性雜質外，還含有少量的可溶性雜質(假定可溶性雜質只有MgCl2一種)，為了得到較純凈的氯化鈉，小組同學將所得的“精鹽”又作了如下處理：
①白色沉淀的化學式為_______。
②在得到的濾液中加入足量的稀鹽酸的目的是____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室的部分實驗裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出儀器名稱：a是_______________________。
（2）用A裝置制取二氧化碳時長頸漏斗插入液面以下的目的是__________________，A中發生反應的化學方程式為_____________________________________；收集二氧化碳應選用的裝置是________（填序號）。
（3）制取二氧化碳實驗結束時，小麗同學將A裝置錐形瓶中的溶液（底部沒有固體）倒入燒杯中，對溶液中的溶質進行了探究。
（問題）溶液中溶質的成分有哪些？
（猜想）小剛的猜想：溶液中的溶質是氯化鈣
小華的猜想：溶液中的溶質是____________________。
（實驗證明）小方用試管取少量溶液，分別向溶液中加入下列試劑中的______（填序號），如果沒有明顯現象就證明小剛的猜想正確。
①氫氧化鈣溶液 ②石蕊試液 ③酚酞溶液 ④大理石
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用下圖1實驗測定空氣中O2的含量，最終鐘罩內上升后的液面略低于刻度1，某同學對該現象作如下探究。
(一)鐘罩內剩余氣體探究
（猜測）結果偏小的原因可能是鐘罩內O2或生成的CO2有剩余。
（實驗1）該同學查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，于是進行了如下圖2實驗：
(1)A中觀察到________，證明有CO2剩余。
(2)B中觀察到_________，證明有O2剩余。
(3)C中觀察到黑色固體變成紅色，說明結果偏小的第三個原因可能是生成了不能被NaOH溶液吸收的__________(填化學式)氣體。
(二)鐘罩內溶液的成分探究
（資料）NaOH溶液與過量CO2反應會生成NaHCO3；Na2CO3受熱不分解而NaHCO3受熱易分解。
（猜測）該同學取一定量鐘罩內溶液經低溫蒸發、干燥等操作得到白色固體，作如下猜測：
白色固體可能是：①Na2CO3； ②NaHCO3； ③Na2CO3和NaHCO3。
（實驗2）(4)取適量白色固體加熱，產生CO2，則猜測_________(選填序號)不成立；
(5)取8.4g白色固體加入足量的稀鹽酸中，充分反應后產生CO2的質量________(選填“＜”、“=”或“＞”)4.4g，則猜測③成立；
(6)該同學進一步查閱資料認為該固體可表示為：aNa2CO3bNaHCO3cH2O。稱取該白色固體33.2 g，充分加熱至不再產生氣體為止，并使分解產生的氣體全部先通過濃硫酸，濃硫酸增重4.5g；再通過堿石灰，堿石灰增重2.2g(假設氣體均被完全吸收)。
（結論）a∶b ∶c＝________。
（延伸）將該固體長期浸泡在NaOH溶液中，固體全部轉化為Na2CO3，反應的化學方程式為______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氫能是一種極具發展潛力的清潔能源。以太陽能為熱源，熱化學硫碘循環分解水是一種高效、無污染的制氫方法。其反應過程如下圖所示：
(l)反應I中，發生反應的化學方程式為_________________。
(2)反應Ⅲ中，反應前后化合價發生改變的元素是_______，發生反應的基本類型為_______反應。
(3)在整個反應過程中，可循環使用的物質有_________(寫出一種即可)，利用熱化學硫碘循環分解水制氫的優點________________。
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