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14．

在研究我們呼出的氣體與吸入的空氣有什么不同的實驗中，有一操作如圖所示，該操作說明我們呼出的氣體可能（　　）

	A．	極易溶于水		B．	不易溶于水
	C．	易溶于水		D．	與氣體是否溶于水無關

分析氣體的收集方法決定于氣體本身的性質，也就是性質決定了收集的方法，收集方法體現了氣體的性質．這個辯證關系在教材中充分得到了體現．也是我們應用知識時常見的思路．

解答解：圖示采用排水法收集氣體，說明該氣體：不溶于水也不和水發生反應．
故選B

點評二氧化碳的排水法收集僅限于該實驗，受化學啟蒙階段限制而使用的，在后面的學習和聯系中切勿受其影響．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．

碘是人體必需的微量元素之一，有智力元素之稱．下列說法正確的是（　　）

	A．	碘鹽是人體攝入碘的唯一來源		B．	碘原子的中子數為53
	C．	碘元素的相對原子質量為126.9g		D．	碘原子的核外電子數為53

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．歸納總結能使知識系統化，有利于提高素質和能力，下面是一同學對部分化學知識的歸納，其中都正確的一項是（　　）

A	物質與微粒構成	B	化學中常見的“三”
	金剛石：由碳原子構成氯化鈉：由氯化鈉離子構成		三種可燃性氣體：H₂、CO、O₂ 三種可加熱儀器：試管、燒杯、蒸發皿
C	元素與人體健康	D	鑒別物質的方法
	缺鈣元素：易患骨質疏松癥缺碘元素：易串甲狀腺疾病		醬油和食醋：聞氣味氮氣和二氧化碳：用燃著的木條

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

2．綠色植物通過光合作用可以在光照條件下，將二氧化碳和水合成為葡萄糖，葡萄糖在灑化酶的作用下可分解成乙醇（C₂H₆O）和CO₂．試計算：
（1）乙醇的相對分子質量為46；
（2）乙醇中碳元素的質量分數為52.2%（結果保留到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．現有①冰水混合物 ②空氣 ③高錳酸鉀 ④氧氣 ⑤湖水 ⑥過氧化氫溶液 ⑦氮氣 ⑧二氧化碳 ⑨四氧化三鐵九種物質，其中屬于混合物的有②⑤⑥，屬于單質的有④⑦，屬于化合物的有①③⑧⑨，屬于氧化物的有①⑧⑨（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．有四種氣體與人民日常生活與生產息息相關：a．O₂ b．CO c．N₂ d．CO₂，請選擇合適的序號填空：
①用于供給動植物呼吸的是a；
②會造成溫室效應的主要氣體是d；
③用作保護氣、化工原料，充入食品包裝中用于防腐的是c．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．

小明用蠟燭進行了下列活動．
活動1 小明為了驗證燭火的外焰溫度最高，用一個小木條橫插入火焰中，一段時間后觀察，結果發現接觸火焰的部分全部變黑，實驗失敗，他進行了以下反思，其中你認為正確的是B．
A木條只插入了外焰部分．
B雖然木條橫插貫穿了外焰、內焰、焰心部分，但停留在火焰中的時間過長．
C 運氣不好，碰巧全燒黑了．
活動2：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中．下列說法正確的是AB（填序號）．
A．可觀察到蠟燭熄滅
B．最終杯中液面高于碗中液面
C．該方法能準確測定空氣中氧氣的含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．丁酸乙酯（C₆H₁₂O₂）無色具有菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的調香劑．下列敘述中正確的是（　　）

	A．	丁酸乙酯是由20個原子構成的
	B．	丁酸乙酯屬于氧化物
	C．	丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質量比為18：3：8
	D．	一個丁酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個數比為3：6：2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體．

（1）寫出儀器名稱：a試管，b水槽．
（2）該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應的文字表達式：高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，此時發生裝置應該選用上圖中的A，收集氧氣的裝置可以用C或E．若用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是B（填序號），其中二氧化錳是催化劑；用E裝置收集氧氣的依據是氧氣不易溶于水，檢驗氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則證明氧氣已滿．
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流入試管將試管炸裂．
（4）實驗結束，先導管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒流使試管破裂．

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