【題目】從鐵、水、氫氣、氧氣、高錳酸鉀五種物質，按要求寫出反應的化學方程式．
（1）兩個化合反應：①；②；
（2）兩個分解反應：①；② ．
【答案】
（1）2H2+O2 
2H2O；3Fe+2O2 Fe3O4
（2）2KMnO4 
K2MnO4+MnO2+O2↑；2H2O 
2H2↑+O2↑
【解析】解：（1）氫氣燃燒生成水，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，都是化合反應，反應的化學方程式為：2H2+O2 2H2O，3Fe+2O2 Fe3O4 ． 故填：2H2+O2 2H2O，3Fe+2O2 Fe3O4 ． （2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，電解水生成氫氣和氧氣，都是分解反應，反應的化學方程式為：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑，2H2O 2H2↑+O2↑．
故填：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑，2H2O 2H2↑+O2↑．
【考點精析】掌握書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式是解答本題的根本，需要知道注意：a、配平 b、條件 c、箭號．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明同學欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝罝如圖所示．
（1）根據實驗目的，小明應該測量的數據是（填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一）整個反應裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質量．
（2）實驗步驟如下： ①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數據．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現的現象之一是 ， 發生反應的化學方程式是
③當反應結束時，氣球已經完全鼓起，小明發現天平的指針巳經向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數據．
他感到困惑：其他操作均正常，實驗現象與數據為何與預測結果不符？你認為出現該實驗現象的合理解釋最應該是下列各項中的（填序號）．
A．該反應前后原子的種類、數目變少
B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果
D．生成氣體的反應不遵守質量守恒定律．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗中，描述的現象不正確的是
A. 鎂在空氣中燃燒，發出耀眼的白光，生成白色固體粉末
B. 甲烷燃燒時，罩在火焰上方的冷而干燥的燒杯內壁出現水珠
C. 硫在氧氣中燃燒時，發出藍紫色的火焰，生成了一種無色無味的氣體
D. 用CO還原氧化銅時，黑色粉末逐漸變為紅色
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】完全電解ag水，在正極上得到10mL氣體，則在負極上得到的氣體的質量和體積分別是（ ）
A.a g，10mL
B.
g，5 mL
C.
g，20mL
D. g，5mL
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【題目】下列有關燃燒與滅火的說法不正確的是( )
A. 油在鍋里著了火，蓋上鍋蓋-------隔絕氧氣
B. 森林滅火時，設置隔離帶-----隔絕可燃物
C. 鎂條在酒精燈上點燃------提高著火點
D. 家具起火，用水撲滅------降低溫度
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組對某工業廢水（含有H2SO4、Na2SO4）中H2SO4的含量進行測定．甲、乙兩同學各提出不同的測定方法，請回答有關問題：
（1）甲同學：取50g廢水于燒杯中，逐漸滴入溶質質量分數為20%的NaOH溶液，反應過程溶液pH變化如圖．
①50g廢水中H2SO4的質量是多少？寫出計算過程．
（2）②當加入30g NaOH溶液時，燒杯中的溶質為 （填化學式）．
（3）乙同學：改用BaCl2溶液代替NaOH溶液測定廢水中的H2SO4的含量，結果可能會 （填“偏高”、“偏低”、“不變”），理由是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是一種重要的資源．
（1）電解水實驗（圖A）揭示了水的組成，反應的化學方程式為 ． 保持水的化學性質的最小粒子是（填名稱）． 
（2）圖B是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：不僅可以（填操作名稱，下同）其中的不溶性物質，還可以掉一些溶解的雜質，除去臭味． 
（3）硬水屬于（填“純凈物”或“混合物”）．生活中常用方法降低水的硬度．
（4）節約用水和合理開發利用水資源是每個公民應盡的責任和義務，你認為下列做法與之相符的是 ．
A.洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B.農業上改漫灌為噴灌
C.合理施用農藥、化肥，以減少水體污染
D.加強工業廢水的排放監控，堅持達標排放．
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