【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正確的是
A. 20℃時，甲溶液中溶質的質量分數一定等于乙溶液的中溶質的質量分數
B. 將40℃時甲的一定量飽和溶液降溫至20℃，溶液質量不變
C. 甲的溶解度大于乙的溶解度
D. 40℃時，分別在100g水中各加入30g甲、乙，同時降溫至20℃，甲、乙溶液均為飽和溶液
【答案】D
【解析】根據所學知識和題中信息知，A、20℃時，甲和乙兩物質溶解度相等，甲飽和溶液中溶質的質量分數一定等于乙飽和溶液的中溶質的質量分數，若溶液不飽和就無法確定，故A錯誤；B、甲物質溶解度隨溫度升高而增大，將40℃時甲的一定量飽和溶液降溫至20℃，有晶體析出，溶液質量變小，故B錯誤；C、20℃之前甲的溶解度小于乙的溶解度，20℃之后甲的溶解度大于乙的溶解度，故C錯誤；D、20℃時甲乙兩物質溶解度均為30g，40℃時，分別在100g水中各加入30g甲、乙，同時降溫至20℃，甲、乙溶液均為飽和溶液，故D正確。
點睛∶溶解度曲線的意義①表示同一種物質在不同溫度時的溶解度或溶解度隨溫度變化的情況;②表示不同物質在同一溫度時的溶解度，可以比較同一溫度時，不同物質的溶解度的大小。若兩種物質的溶解度曲線相交，則在該溫度下兩種物質的溶解度相等;③根據溶解度曲線可以確定從飽和溶液中析出晶體或進行混合物分離提純的方法;④根據溶解度曲線能進行有關的計算。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習氫氧化鈉化學性質時，某化學興趣小組設計以下實驗，探究氫氧化鈉與二氧化碳是否發生反應及所得溶液的溶質成分。
①從反應物減少角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應。
實驗操作如圖所示，觀察到軟塑料瓶變癟，認為氫氧化鈉與二氧化碳反應了，反應的化學方程式為_____；一位同學認為此實驗操作及現象不足以證明氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應，其理由是_____；小組同學進一步思考討論后，他們用和甲相同的充滿二氧化碳的軟塑料瓶，加入_____，做了對照實驗，完善了方案。
②從生成物角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應，取上述方案C中的溶液少許，滴加_____，觀察到有產生氣泡，證明氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應。
③探究方案①中C的溶質成分
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
步驟一：取少量樣品，滴加___________ | 產生白色沉淀 | 溶質成分為_____ |
步驟二：_____ | _____ |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是在實驗室里制取氣體時常用的儀器，回答下列問題．
標號為E的儀器名稱是______；
用分解過氧化鈉的方法制取
，并用排水法收集；
組裝制取裝置時，需選擇如圖中的A、G、H、L、M、N、O和______；
當______時開始收集氧氣；
用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳：
；
用向上拍空氣法收集二氧化碳，驗滿的方法是______；
若用
的稀鹽酸與足量的大理石充分反應，能產生二氧化碳______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：
寫出帶有標號儀器的名稱
______；
______。
若用A、C裝置組合制取氧氣，收集氧氣完畢時，應先______
填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”，寫數字序號
，寫出A裝置中反應的化學方程式______。
寫出用B、E裝置組合制取氣體的化學方程式______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知金屬鈉和水能發生下列反應：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。現取金屬鈉9.2g投入到100g水中，充分反應后，冷卻到室溫(20℃)，得到一種不飽和溶液，向所得溶液中逐滴滴入MgSO4溶液，實驗測得溶液的總質量與滴入MgSO4溶液的質量關系曲線如圖所示。
根據題意回答下列問題
(1)金屬鈉和水充分反應后，生成氫氣的質量為________g。
(2)圖中A點的縱坐標表示的溶液的質量是________g。
(3)通過計算求出當滴入120 g MgSO4溶液時，所得溶液中溶質的質量分數是多少_____?(計算結果精確至1%)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列四個圖象分別對應四種操作(或治療)過程，其中正確的是( )
A. 用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治療胃酸過多時pH情況
B. 向氯化鐵的溶液中加入氫氧化鈉溶液直至過量
C. 常溫下，相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應
D. 將一定質量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發水分，直到有晶體析出
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室開放日，化學小組的同學來到實驗室，對酸的性質很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質，老師高興答應并帶領同學們進行了硝酸性質的實驗探究。
(1)（實驗設計）
①將石蕊試液滴入稀硝酸中，預計石蕊試液由紫色變________色。
②將Zn片投入稀硝酸中，預計將產生氫氣。
(2)（實驗驗證）
同學們按上述設計做了實驗，卻發現石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。
（提出問題）
①石蕊試液變色后為何會褪色？
②上述產生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
（查閱資料）
看到如此異常的現象，在老師的指導下，同學們上網查到了下列資料：
①硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽，但不生成H2。
②含氮元素的某些氣態物質的物理性質：
NH3 | N2 | NO | NO2 | |
顏色 | 無色 | 無色 | 無色 | 紅棕色 |
溶解性 | 極易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
（猜想與分析）
小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質造成的，要證明小明的觀點，應進行的操作是________。
(3)大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2 ， 但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學認為A是NH3 ， 但遭到了大家的一致反對，原是________。
②小強同學認為A是N2 ， 也遭到大家的一致反對，原因是________。
③經討論，最終大家獲得了A是NO，NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識。
(4)（實驗探究）
小紅同學對硝酸與Cu反應很感興趣，便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中，發現Cu片溶解，也出現了上述Zn與稀HNO3反應的類似現象，確認生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應的Cu和HNO3的化學計算量數之比為3：8，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應化學方程式________。
(5)（交流與反思）
①根據探究結果，請你解釋稀HCl跟Cu不反應而稀HNO3卻能跟Cu反應的原因________。
②實驗室制取氫氣________(填“能”“不能”)用稀硝酸。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示是初中常見化學物質間的轉化關系(部分生成物及反應條件已略去)，其中A～E均為氧化物，且A、C組成元素相同，E中兩種元素的質量比為7:3，甲、乙、丙、丁均為單質。請回答下列問題：
（1）F的化學式可能是 。
（2）反應①中B物質的作用是 。
（3） 反應①～⑤中屬于置換反應的是 。
（4）反應⑤的化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】能源“非石油化”是戰略目標，發展以CH4、C02等原料的“C1化學”成為當今化工生產的必然趨勢。通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，下圖為天然氣合成氨（NH3）的工藝流程
（1）合成氨的原料之一為氮氣，該流程中為合成氨提供氮氣的物質是______________________。
（2）①處加入Fe2O3·H2O的目的是___________________________________________。
（3）③處一般加入K2CO3溶液以吸收CO2，說明K2CO3溶液是具有_______________性的溶液。
（4）該流程中參與循環的物質是__________________________________________________。
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