【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列分析錯誤的是（ ）
A．t1℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度大小關系是 丙＞乙＞甲
B．含有甲、乙、丙三種物質(zhì)的混合溶液恒溫蒸發(fā)時首先析出乙，說明在此溫度下乙的溶解度最小
C．將t3℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃，所得溶液的質(zhì)量分數(shù)關系是丙＞甲=乙
D．若固體甲中混有少量乙，可采用降溫結晶法提純甲
【答案】B
【解析】
試題分析：A、通過分析溶解度曲線可知，t1℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度大小關系是 丙＞乙＞甲，正確；B、含有甲、乙、丙三種物質(zhì)的混合溶液恒溫蒸發(fā)時首先析出乙，說明在此溫度下乙最先達到飽和，不能說明乙的溶解度最小，錯誤；C、t2℃時，甲、乙物質(zhì)的溶解度相等，降低溫度會析出晶體，丙物質(zhì)不會析出晶體，丙物質(zhì)t3℃時的溶解度大于甲、乙物質(zhì)在t2℃時的溶解度，所以將t3℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃，所得溶液的質(zhì)量分數(shù)關系是丙＞甲=乙，正確；D、甲物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化較大，所以固體甲中混有少量乙，可采用降溫結晶法提純甲，正確。
黃岡創(chuàng)優(yōu)卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是以實驗為基礎的學科，下圖是課本中第八單元的兩個實驗，據(jù)圖回答：
（1）上述實驗目的是：_________________________；
（2）實驗1中發(fā)生反應的方程式為___________________ ；
實驗2中的現(xiàn)象 ___________________。
（3）綜合兩個實驗的現(xiàn)象，得出的結論是______________________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】候德榜是我國著名的化學家，為純堿和氮肥工業(yè)技術的發(fā)展作出了杰出的貢獻。他發(fā)明的候氏制堿法大大提高了原料的利用率。其工業(yè)流程大致如下：
下列有關該流程的說法中錯誤的是：
A. 該流程的原料有空氣、焦炭、水、氯化鈉等物質(zhì)
B. 該流程除了制得產(chǎn)品純堿之外，還能制得氮肥氯化銨
C. 該流程中使用氯化鈉的飽和溶液，有利于碳酸氫鈉固體的析出
D. 該流程中“其它”指示可循環(huán)利用的物質(zhì)有二氧化碳、水兩種物質(zhì)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組用如圖裝置驗證一氧化碳還原氧化銅，并探究其還原產(chǎn)物的組成．
（1）裝置及反應原理探究
①B裝置中濃硫酸的作用為___________．
②說明CO能還原CuO的現(xiàn)象為___________
③上述整套裝置中發(fā)生的化學反應，其中屬于化合反應的化學方程式___________．（不考慮CO2和H2O的反應．）
（2）產(chǎn)物成分探究
[查閱資料]Ⅰ、一氧化碳還原氧化銅．除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）
Ⅱ、Cu2O為不溶于水的紅色固體
Ⅲ、Cu2O+H2SO4═Cu SO4+Cu+H2O
[提出問題]紅色固體含有什么物質(zhì)？
[猜想假設]假設一：紅色固體只含Cu
假設二：紅色固體只含Cu2O
假設三：___________
[實驗驗證]該小組為驗證上述假設，取少量紅色固體，加到足量稀硫酸中，觀察到溶液變?yōu)樗{色，紅色固體部分溶解．
[實驗結論]根據(jù)上述實驗結果，可知紅色固體中一定含有___________．
[數(shù)據(jù)處理]為進一步確定紅色固體的成分，甲、乙兩同不分別稱取各自實驗后的一定質(zhì)量的紅色固體，加到足量稀硫酸中使其充分反應，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后，稱量剩余紅色固體質(zhì)量如表，請完善表中內(nèi)容．
實驗人員 | 紅色固體（g） | 剩余紅色固體（g） | 實驗結論 |
甲 | 7.2 | 3.2 | ___________ |
乙 | 4.08 | 2.48 | ___________ |
[交流與反思]只要假設合理，方法正確，根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)就能得出結論．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】日常生活中到處都應用著化學，化學在每個方面都有很大用處。
（1）我們需要清新的空氣.口罩中填充活性炭是利用其_______________性。
（2）我們需要各式各樣的材料。“洗衣凝珠”是由一層薄膜包裹洗衣液制成的新型洗滌產(chǎn)品。該產(chǎn)品的主要化學成分是可溶于水的聚乙烯醇（PVA）塑料。PVA塑料屬于______________________（填“合金”或“有機合成材料”）
（3）我們需要潔凈的水源。含有雜質(zhì)的天然水通過蒸發(fā)、過濾、氧化等得到凈化，自來水生產(chǎn)通入氯氣的作用是______________________。
（4）我們需要清潔的能源.人類目前使用的化石燃料有煤、天然氣和____________。天然氣是常見的燃料，寫出其燃燒的化學方程式_______________________________。科學家預言，氫能將成為21世紀的主要能源。以太陽能為熱源，熱化學硫磺循環(huán)分解水是一種高效、無污染的制氫方法。其反應如圖所示：
①反應Ⅲ中，反應前后化合價發(fā)生改變的元素是__________。
②在整個反應過程中，SO2、H2SO4、I2、HI都在循環(huán)使用，則制得H2中氫元素最初來源于_______________（填化學式）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于溶液的說法正確的是
A．均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液 B．溶液組成中一定含有水
C．飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液 D．溶液一定是混合物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列A→D的實驗裝置進行合理組合，即可制取二氧化碳氣體也可制取氧氣。
（1）寫出標注①的儀器名稱：__________。
（2）實驗室用A裝置制取氧氣時，在分液漏斗中添加的藥品是_________（填化學式），用排水法收集氧氣，觀察到_______時，再將注滿水的集氣瓶倒扣住導氣管，收集氧氣。若用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣，則選用的發(fā)生裝置為______（填標號），該反應的化學方程式為_____________。
（3）用A、D裝置制取并收集二氧化碳，儀器接口的連接順序是a→___（填“b”或“c”）。若在D中裝半瓶氫氧化鈉溶液，將A中生成的二氧化碳氣體通入其中一會兒，肉眼觀察不到什么可見現(xiàn)象。實驗小組將進行如下三個實驗探究活動。用實驗的方法證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應，并驗證產(chǎn)物碳酸鈉。
實驗一：取反應后的D中溶液，滴加酚酞試劑，溶液變紅。
實驗二：取反應后的D中溶液，加幾滴稀鹽酸，未觀察到氣泡的產(chǎn)生。
實驗三：取反應后的D中溶液，滴加澄清石灰水，出現(xiàn)渾濁。
（4）研究表明，實驗一不能證明化學反應是否進行，理由是___________________。
（5）請判斷實驗二能否證明變化中無碳酸鈉生成并說明理由___________________。
（6）寫出實驗三發(fā)生變化的化學反應方程式_________________________________。
查資料：常溫下，氫氧化鈉易溶于酒精溶劑形成溶液，而碳酸鈉難溶于酒精溶劑。
（7）請你根據(jù)“資料”信息，設計一個實驗方案，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學的反應：____________________________________________________________。
（8）若以上方案有人用75%的醫(yī)用酒精來配制氫氧化鈉溶液進行實驗，結果達不到預期效果，原因是________________________________________________________。
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