【題目】下列物質屬于純凈物的是
A．食鹽 B．食醋 C．牛奶 D冰水混合
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為實驗室常見裝置，請回答下列問題。
（1）圖中a儀器的名稱：
（2）制取氧氣時，如要獲得干燥的氣體，除發生裝置外，還應選用盛放 （填寫試劑名稱）的D裝置。如用E裝置收集O2，則氣體應從 端通入（填“b”或“c”）。
（3）某同學在實驗室用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）制取CO2，C裝置與B裝置相比較，優點為 。
（4）氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，極易溶于水。實驗室可通過加熱熟石灰和氯化銨固體混合物制取氨氣，則制取氨氣應選擇的發生裝置為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】目前，我國鋼鐵產量居世界第一，為國民經濟的發展奠定了堅實的基礎。
（一）鐵的廣泛應用
某品牌的麥片中含微量鐵粉，食用后可在胃酸的作用下轉化為人體可吸收的鐵元素，反應的化學方程式為 。
（二）鐵銹成分的探究
（1）右圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個實驗，最先觀察到鐵銹的是 （選填序號）。
（2）.鐵生銹的主要過程為：Fe 
Fe(OH)2 
Fe(OH)3 
Fe2O3·xH2O
次要過程為：Fe 
FeCO3
寫出Fe 
Fe(OH)2反應的化學方程式 。
（3）.鐵銹組成成分的確定
某鐵銹成分為Fe2O3·xH2O和FeCO3。為確定其組成，興趣小組稱取此鐵銹樣品25.4g，在科研人員的指導下用下圖裝置進行實驗。
【查閱資料】①Fe2O3·xH2O失去結晶水溫度為110℃，FeCO3在282℃分解為FeO和CO2。②溫度高于500℃時鐵的氧化物才能被CO還原。③堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣。
①裝配好實驗裝置后，首先要 。
②裝置A中的反應為：H2C2O4 (草酸) 
CO↑+CO2↑+H2O。通過B、C裝置可得到干燥、純凈的CO氣體，洗氣瓶B中應盛放 （選填序號）。
a．濃硫酸 b．澄清的石灰水 c．氫氧化鈉溶液
③現控制D裝置中的溫度為300℃對鐵銹進行熱分解，直至D裝置中剩余固體質量不再變化為止，冷卻后裝置E增重3.6g，裝置F增重2.2g。
則樣品中FeCO3的質量m(FeCO3)＝ g，x＝ 。
④若缺少G裝置，測得的m(FeCO3) （選填“偏大”、“偏小”、“不變”，下同），
x的值會 。
（三）煉鐵過程的探究
⑴.寫出工業上用赤鐵礦（主要成分Fe2O3）煉鐵主要原理的化學方程式 。
【查閱資料】用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為三個階段：
階段1：3Fe2O3＋CO
2Fe3O4＋CO2
階段2：Fe3O4＋CO
3FeO＋CO2
階段3：FeO＋CO
Fe＋CO2
⑵.將上述300℃熱分解后的D裝置中剩余固體繼續分階段升溫，進行CO還原鐵的氧化物煉
鐵過程的探究。加熱時測定D中剩余固體質量隨溫度變化的曲線如右圖所示。圖中M點對應的a＝ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖回答問題。
（1）實驗室制取二氧化碳，選用的發生裝置是 （填序號）。
（2）用裝置B制氧氣，其反應的化學方程式是
（3）用裝置D收集氧氣時，下列實驗操作正確的是 （填序號）。
a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中
b．加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體
c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放 在桌面上
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習酸堿鹽知識后，同學們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發生反應，可觀察到溶液變渾濁。甲組同學進行右圖所示的實驗，卻未觀察到預期現象。
【提出問題】未觀察到渾濁的原因是什么？
【猜想和假設】
①與氫氧化鈣溶液的濃度有關。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液，會迅速產生渾濁。
②與碳酸鈉溶液的濃度有關。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液，會迅速產生渾濁。經討論，同學們認為猜想①不合理，其理由是 。
【進行實驗】乙組同學針對猜想②進行實驗。
實驗目的 | 實驗操作 | 實驗現象 | |
探究猜想② | 取4支試管，向其中分別加入 | 碳酸鈉溶液濃度/% | 是否渾濁 |
10 | 不渾濁 | ||
5 | 不渾濁 | ||
1 | 渾濁 | ||
0.5 | 渾濁 | ||
【解釋與結論】
（1）補全上述實驗操作：取4支試管，向其中分別加入 。
（2）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現渾濁的化學方程式是 。
（3）乙組實驗證明：猜想②不成立，碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內，能否出現渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關，其關系是 。
【實驗反思】
（1）丙組同學對乙組所做實驗中未出現渾濁的原因進行探究。設計了多組實驗，其中部分同學的實驗過程及結果如下：
丙組同學的實驗目的是 。
（2）依據乙、丙兩組的實驗探究，丁組同學仍使用甲組的儀器和藥品對甲組實驗進行了改進，當滴入幾滴某溶液后，溶液迅速變渾濁。其實驗操作是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】右圖是甲，乙兩種固體物質的溶解度曲線。
（1）、t 2℃甲物質的溶解度為
（2）、從圖中你還能獲得哪些信息？（任填一條）
(3)、分析t1℃，將10克乙物質放入100克水中，充分溶解后所得的溶液是 （填飽和或不飽和）溶液，欲使t 2℃時乙物質的飽和溶液變為不飽和溶液，可采取的方法
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一包白色固體中可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某小組為探究其成分進行如下實驗：
Ⅰ. 取少量固體于燒杯中逐漸加水并不斷攪拌，燒杯中固體質量隨加入的水的質量變化如圖1所示
Ⅱ. 取少量B點時的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞變紅
Ⅲ. 向實驗Ⅰ所得的混合物中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內固體的質量隨加入稀硝酸的質量的變化如圖2所示。
① CD段可觀察到的現象是 （9） ，從D到E的溶液的pH （10） （填“增加”、“減小”、“不變”）。
② 根據上述實驗得出原固體中一定有 （11） 。
③ 為進一步探究該白色固體成分，進行如下實驗
步驟 | 現象 | 結論 |
取實驗Ⅱ反應后的溶液于試管中， 加入 （12） | （13） | 原固體中有氫氧化鈉 |
取實驗Ⅱ反應后的溶液于試管中， 加入過量硝酸酸化，再加入硝酸銀 | （14） | （15） |
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