【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）
A．汽油揮發(fā) B．食物腐敗 C．滴水成冰 D．干冰升華
亮點激活精編提優(yōu)100分大試卷系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】工業(yè)用苛化法制燒堿，其原理是以石灰石和純堿為原料，經(jīng)如圖所示的一系列操作完成．
（1）①的反應(yīng)條件是 ，X的化學(xué)式是 ；
（2）②的化學(xué)方程式是 ；
（3）溶液C的溶質(zhì)是 （填化學(xué)式），③的方法是 ；
（4）判斷該生產(chǎn)過程中可循環(huán)使用的一種物質(zhì)及理由是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列說法中， 錯誤的是（ ）
A．氫氣、石油都是儲量豐富的清潔能源
B．濫用化肥、農(nóng)藥會造成水體污染
C．油脂、糖類都是人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)
D．用灼燒法可區(qū)分羊毛和合成纖維
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】回答下列與水有關(guān)的問題。
（1）利用 的吸附性去除水中異味；
（2）生活中可通過 方法降低水的硬度；
（3）在電解水實驗中， 極產(chǎn)生的氣泡能夠燃燒。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明、小華、小林和小軍四位位同學(xué)利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2，并對它們的有關(guān)性質(zhì)進行研究，請回答下列問題．
（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的 裝置（填編號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型 當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是
（2）小華同學(xué)用濃HCl（具有揮發(fā)性）與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是 （填序號）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學(xué)用A裝置制取氫氣，他需要做的改動是 ，點燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?/span> ．寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式 ．
（4）小軍也用A裝置制取氧氣，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一集氣瓶氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．由此可以得出，其它條件相同時，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)濃度的關(guān)系是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)小組同學(xué)在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖一所示），于是他們對這個異常現(xiàn)象進行了探究．
（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是 ．
（2）對氣體來源的探究：
甲同學(xué)認(rèn)為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)不成立
實驗步驟及現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁 | 假設(shè) （填“不成立”或“成立”）． |
乙同學(xué)認(rèn)為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體．他設(shè)計了如圖二所示的實驗進行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應(yīng)是否完全，B中的試劑是 ，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應(yīng)），重復(fù)上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁．
通過乙同學(xué)的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與 反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應(yīng)②是工業(yè)用磁鐵礦煉鐵的主要反應(yīng)．
（1）物質(zhì)A為黑色固體，其化學(xué)式是 ；反應(yīng)④屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)．
（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式 ；
（3）寫出反應(yīng)③中生成紅色固體E的化學(xué)方程式： ．
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