【題目】小紅同學在歸納總結初中化學知識時，將物質、元素、分子、原子四個概念總結為如下圖所示的關系。請你說出該圖能反映出上述四個概念之間的哪些關系？
______________________。
每課必練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列儀器，回答問題：
(1)寫出儀器的名稱：A________；B________；E__________；F________。
(2)填寫適當儀器的編號：
①加熱試管里的藥品用______；
②收集或貯存少量氣體的儀器是______；
③吸取和滴加少量液體時，所用的儀器是______；
④量取一定體積的液體時，所用的儀器是______。
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【題目】工業上常用NaOH溶液處理鋁土礦(主要成分為Al2O3），反應的化學方程式：Al2O3 + 2NaOH = 2NaAlO2 + H2O。欲對含Al2O3204 t的鋁土礦進行處理(雜質不參與反應），理論上需要消耗NaOH的質量為多少？
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【題目】密閉容器中，將1mol的CO和1mol的O2混合，一定條件下充分反應。正確的是
A．參加反應的CO和O2的物質的量之比為1:1
B．反應后氣體的物質的量為原混合氣體的3/4
C．反應后的氣體中C、O原子的物質的量之比為1:2
D．反應后密閉容器中氣體的摩爾質量一定為44g/mol
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【題目】小明同學在家里的藥箱中發現一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。
（1）實驗過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發現木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產生，把帶火星的木條伸入試管中，發現木條仍未復燃；
③如右圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是
（2）實驗結論： 。
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，該物質在反應前后質量是否發生變化。
（1）實驗原理 寫出反應的化學方程式 。
（2）實驗步驟① ；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5 mL “雙氧水”；
③待反應結束后，將大試管里的固體物質進行過濾、洗滌、烘干、稱量；
④ 。
（3）做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究 。
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【題目】空氣是一種寶貴的自然資源．有關空氣的說法中正確的是
A．空氣中含大量氧氣，所以可判斷氧氣化學性質不活潑
B．SO2排放到大氣中會產生酸雨
C．臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面10～50km的高空
D．空氣是由多種氧化物組成的混合物
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【題目】將少量的澄清的石灰水分別加入如圖所示的兩個集氣瓶中。(集氣瓶Ⅰ盛有空氣，集氣瓶Ⅱ盛有人體呼出的氣體)，振蕩后，集氣瓶Ⅰ中無變化，集氣瓶Ⅱ中產生白色沉淀現象，其原因是( )
A. 呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高
B. 呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量高
C. 呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量低
D. 呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量低
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【題目】模型是聯系宏觀與微觀的橋梁。
（1）下圖是鈉原子結構示意圖。
①x的數值為_______。 ②“11”指的是____________。
③鈉原子在化學反應中易失去1個電子，形成_______（填離子符號）。
（2）下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。
① 在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是____（填標號）。
②從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與______有關。
③舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例：____________________。
（3）如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖：
①A、B、C中表示混合物的是____。
②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學變化的是 ________ ，該化學變化中一定不變的粒子是___________(填粒子名稱)。
③A圖中“
”表示構成氧氣的粒子，氧氣的化學性質比較活潑，能與多種物質發生氧化反應，生活中的緩慢氧化的例子 ______________________，若實驗室采用分解氯酸鉀的方法制取氧氣，其文字表達式為__________________________。
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