【題目】（3分）“粗鹽提純”的實驗在“溶解”、“過濾”操作中都用到了玻璃棒。在“溶解”操作中玻璃棒的作用是 ，在“過濾”操作中玻璃棒的作用是 。某同學兩次過濾后濾液仍渾濁，其原因可能是 。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】熟悉和使用中學化學實驗中常見儀器及用品，是學習化學的要求。下圖是實驗室中常用的幾種化學儀器。
試回答以下問題：
（1）儀器E的名稱是 。
（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝。在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有 （填字母序號）。
（3）如果用下圖所示裝置裝滿水后收集10ml氣體，應在 （填“a”或“b”）端連接一個量筒。
（4）欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置，需要用到的儀器有 （填字母序號），還須補充的一種用品是 。請簡述如何組裝一套給試管里的固體加熱的裝置 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（13分）某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學探究小組欲測定該品牌純堿的純度（即碳酸鈉的質量分數）。
Ⅰ．甲組同學設計如圖所示實驗：
【實驗步驟】①組裝好如圖儀器，并 ；
②稱取7.0g樣品放入錐形瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并在其他裝置中加入相應的藥品；
③稱量裝置C的質量；
④打開分液漏斗旋塞滴入稀硫酸，直到不再產生氣泡為止；
⑤再次稱量裝置C 的總質量； ⑥計算出樣品中碳酸鈉的質量分數。
【實驗分析】（1）A裝置中反應的化學方程式為 ；
（2）B裝置的作用是 ；
（3）如果沒有D裝置則所測樣品中碳酸鈉的質量分數偏大的原因是 ；
（4）稱得純堿樣品的質量為7.0g，實驗前、后C裝置（包含藥品）的質量分別為61.2g和63.4g，則該純堿樣品的純度為 （計算結果精確到0.1%）。
Ⅱ．乙組同學采用生成沉淀的方法來測定樣品中純堿的質量分數，設計了如下實驗：
（1）判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是 （填編號），然后觀察現象判斷。
A．向混合物X中滴加稀硫酸，若有白色沉淀生成則說明氯化鋇已經過量
B．靜置混合物X，向上層清液中繼續滴加氯化鋇溶液，若無白色沉淀生成，則氯化鋇已經過量
（2）判斷濾渣是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加 ，然后觀察現象判斷。
（3）根據實驗數據，乙組測得樣品中碳酸鈉的質量分數為多少？（寫出計算過程，計算結果精確到0.1%）。
【實驗反思】乙組所測實驗數據比甲組更準確，你認為甲組存在較大偏差的原因可能是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2015年1月起，國內重型柴油機普推國IV排放標準。減排的原理為：向反應罐內噴入車用尿素溶液，在一定條件下，尿素【CO(NH2)2】先轉化為NH3,NH3再與發動機排出的NO等反應生成氮氣和水。回答下列問題：
（1）尿素屬于 （填“有機物”或“無機物”）。
（2）尿素的下列性質中，屬于化學性質的是 （填字母）。
A．無色晶體 B．熔點132．7℃
C．易溶于水 D．加熱超過熔點即分解
（3）以尿素為主要原料制成的某些塑料是熱固性塑料，該塑料 （填“能”或“不能”）用加熱法修補。
（4）NH3與NO在一定條件下反應的化學方程式為 。
（5）過期的車用尿素溶液可用作氮肥。根據右圖標簽，該桶溶液（假設尿素沒有損耗）能供給作物約 Kg(填字母）氮元素。
A．1.5 B．3.0 C．6.5
（6）噴入反應罐內的尿素溶液不能過多或過少。如果噴入過多，會造成 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖表示X、Y、Z三種物質的溶解度曲線，下列說法錯誤的是
A. Y中含有少量X，用海水曬鹽的原理提純Y
B. t1℃時，三種物質的飽和溶液升溫到t2℃，溶液中溶質質量分數的大小關系是Y＞X＞Z
C. t3℃時，X、Y的飽和溶液降溫到t2℃，析出晶體較多的是X
D. t3℃時，等質量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液，所得溶液質量X＜Y
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列“關于家庭用水的問卷調查”的問題，需要進行實驗后才能回答的是（ ）
A．您家使用的是自來水廠的自來水嗎
B．您家使用的是硬水，還是軟水
C．您家用水是否有二次使用的情況（如洗完菜后，沖廁所）
D．您家中有哪些節水措施
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式 。
Ⅰ．定性探究
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
【猜 想】針對疑問大家紛紛提出猜想。
甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的。你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由 。
【繼續實驗】
（1）丙組同學取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 。
（2）為了驗證其余猜想，各組同學取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進行如下三組探究實驗。
實驗方案 | 測溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 |
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實驗現象 | 試紙變色，比照比色卡，pH＜7 | 產生白色沉淀 | |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中明顯的一處錯誤是 ；
（2）實驗方案探究中也有一個是不合理的，不合理的原因是 。
II．定量探究
取上述【演示實驗】反應后燒杯中的溶液100 g，設計如下實驗：
計算【演示實驗】反應后溶液中Na2SO4的質量分數是多少？（請列出計算過程）
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