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8．已知在鐵制品上連接比鐵活潑的金屬是防止鐵生銹的方法之一．下列金屬可按此方法用于鐵制品防銹的是（　　）

A．

B．

Pb（鉛）

C．

D．

分析根據題意，在鐵制品上連接比鐵活潑的金屬是防止鐵生銹的方法之一．則選擇的金屬活動性應比鐵強，即選擇排在鐵前面的金屬，據此結合金屬活動性順序，進行分析判斷．

解答解：A．銀的金屬活動性比鐵弱，不符合要求，故選項錯誤；
B．鉛的金屬活動性比鐵弱，不符合要求，故選項錯誤；
C．銅的金屬活動性比鐵弱，不符合要求，故選項錯誤．
D．鋅的金屬活動性比鐵強，符合要求，故選項正確．
故選D．

點評本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關鍵所在．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．往AgNO₃、Cu（NO₃）₂、Zn（NO₃）₂的混合溶液中加入一些鐵粉，待反應完全后再過濾，不可能存在的情況是（　　）

	A．	濾紙上有Ag、Cu，濾液中有Zn²⁺、Fe²⁺
	B．	濾紙上有Ag，濾液中有Ag⁺、Cu²⁺、Zn²⁺、Fe²⁺
	C．	濾紙上有Ag、Cu、Fe、Zn，濾液中有Zn²⁺、Fe²⁺
	D．	濾紙上有Ag、Cu、Fe，濾液中有Zn²⁺、Fe²⁺

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．物質的用途由性質決定．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．從固體燒堿、純堿、鹽酸、氫氧化鈣、濃硫酸中，選出合適的物質，填入相應的空格中（寫化學式）．
可用來配制石硫合劑的是Ca（OH）₂；可用于作干燥劑的是NaOH、H₂SO₄；我國著名化學家侯德榜研究成功的“侯氏制堿法”所生產的堿是Na₂CO₃；將純堿與熟石灰相混合，發生的化學反應是Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．

溶解度曲線中的任何一點都表示溶液的一種特定狀態．當溶液狀態發生變化時，表示溶液狀態的點的位置（坐標）也將發生相應的改變．某固態物質的溶解度曲線如圖所示，試根據圖回答下列問題．
（1）當處于A、B點狀態的該溶液分別發生下列變化（其他條件不變）時，試描述A、B點的變動過程．

	A點的變動	B點的變動
①升高溫度	向右平移	向右平移
②蒸發溶劑	不動	垂直上移至曲線，不再變動

（2）將該溶液從狀態A改變為B有多種途徑．試設計并簡述一操作最簡單、結果最準確的實驗途徑：降溫至t₁℃濾出晶體后升溫至t₃℃．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．過氧化鈉（Na₂O₂）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供養劑，人呼出氣體主要成分有氮氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，Na₂O₂能分別與CO₂、H₂O反應，化學方程式為：2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂↑；2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑．某化學興趣小組的同學開展了以下探究活動．

【實驗探究一】將呼出氣體通過如圖A中的裝置，收集得到一瓶再生氣體．在收集一瓶呼出的氣體．將兩支燃著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中，如圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少．
【分析討論】圖B的實驗是通過比較木條燃燒的劇烈程度來比較兩種氣體中氧氣含量的多少．請說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優點是將呼吸產生的二氧化碳處理掉．
實驗探究一結束后，同學們將圖A裝置中的殘留固體溶于水，得到了一杯無色溶液，他們對溶液的溶質成分進行探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：溶液是NaOH；　猜想Ⅱ：溶質是Na₂CO₃；　　　猜想Ⅲ：溶質是NaOH和Na₂CO₃
【實驗探究二】取上述溶液少許于試管中，滴加澄清石灰水，若觀察到有白色沉淀產生的現象，證明猜想Ⅰ不成立．
同學們經過實驗探究證明猜想Ⅲ成立，請你寫出證明猜想Ⅲ成立的實驗步驟和現象．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
1．取少量溶液于試管中； 2．加入過量的氯化鈣溶液； 3．過濾； 4．向濾液中滴加酚酞試液．	2．產生白色沉淀； 4．溶液變紅．	第2步反應的化學方程式是： Na₂CO₃+CaCl=CaCO₃↓+2NaCl．猜想Ⅲ成立．

【實驗探究三】實驗證明，“猜想Ⅲ”成立，請你設計一個提純氫氧化鈉的實驗方案，以得到純凈的氫氧化鈉溶液．

實驗方案	反應的化學方程式
加入適量的氫氧化鈣溶液，過濾	Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．圖1是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖，請回答以下問題：

（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：①鐵架臺，②長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發生裝置選擇A（填字母序號，下同），反應的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，
（3）實驗室制取二氧化碳，應選用的固體藥品是石灰石，收集裝置選擇E．
（4）圖2是某同學放置在桌面上的一瓶初中常見的無色純凈氣體，你如何用實驗方法來確定該瓶中盛放的是哪種氣體用帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃，則說明該瓶氣體是氧氣（寫出一種方法即可）？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．

某化學興趣小組在做完用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的實驗后，對反應后的剩余溶液的溶質成分產生了興趣，他們進行了以下實驗探究．
【提出猜想】實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，根據反應原理，小組成員進行了如下猜想．
猜想一：只有CaCl₂；猜想二：CaCl₂和HCl．
【實驗探究】為了驗證猜想，該興趣小組的同學設計了如圖表實驗方案．

方案編號	方案1	方案2	方案3
實驗操作（分別取少量實驗后的溶液于試管中）
實驗現象	對照標準比色卡： pH＜7．	產生白色沉淀．	先有氣體產生，后有白色沉淀生成．
實驗結論	猜想二成立．

【評價反思】（1）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定，同時指出【實驗探究】中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
①“實驗操作”中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．
②“實驗方案”中也有一個錯誤的，錯誤的原因是AgNO₃與CaCl₂反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有HCl存在．
（2）該興趣小組的小華同學觀察到反應后容器內有少量固體剩余，得出溶液中肯定沒有鹽酸的結論，其他同學認為小華的說法不合理，其理由是剩余固體可能是石灰石中的雜質．
【拓展延伸】
（1）該興趣小組的小華同學準備將反應后的廢液倒進廢液缸時，發現實驗桌上有一瓶未知質量分數的Na₂CO₃溶液，他決定利用該廢液，測定Na₂CO₃溶液中溶質的質量分數．他將廢液過濾，然后向廢液中慢慢滴加Na₂CO₃溶液，加入Na₂CO₃溶液的質量與生成沉淀質量的關系如圖所示，求該Na₂CO₃溶液中溶質的質量分數．
（2）為節約資源和避免實驗廢液對環境的污染，該興趣小組的同學想從剩余溶液中得到盡可能多的氯化鈣固體，同學們一致認為加入稍過量的CaCO₃（填化學式），經過濾、蒸發等操作后即可完成．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．以美國為首的北約軍隊使用一種“油氣炸彈”，這種炸彈炸時首先釋放出大量可燃性氣體，然后可將可燃性氣體引燃，這時躺在防護工事里的人即使未被炸死，也會因窒息而死亡，其原因是大量的可燃性氣體急速燃燒爆炸，消耗了周圍空氣中的氧氣，而且產生大量的二氧化碳，使人缺氧窒息死亡．

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