【題目】如圖是甲、乙兩種不含結晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列有關說法正確的是（ ）
A.在t1℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中所含的溶質(zhì)質(zhì)量相等
B.t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都隨著溫度的升高而增大
D.將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從t1℃升溫到t2℃，所得到的溶液中甲的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于乙的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
【答案】C
【解析】
A、在t1℃時甲、乙兩種物質(zhì)的溶液度相等，等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液中所含的溶質(zhì)質(zhì)量相等；故選項錯誤；
B、t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶液度相等，都為飽和溶液的甲、乙兩種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等；故選項錯誤；
C、由溶解度曲線圖可知：甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都隨著溫度的升高而增大；故選項正確；
D、t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶液度相等，將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從t1℃升溫到t2℃，都沒有固體析出，所得到兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等；故選項錯誤；
故選：C。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對“氧化銅能否作過氧化氫分解的催化劑”進行了如下探究:
（實驗探究）
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析或結論 | |
實驗分析 | 實驗結論 | |||
① |
| 有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復燃 | 過氧化氫能分解，但是______ | 氧化銅是過氧化氫分解的催化劑 |
② |
| ________ | 氧化銅能加快過氧化氫的分解速率 | |
(1)寫出實驗②中發(fā)生的反應的化學方程式:___________________________________。
（交流反思）實驗過程中加入兩支試管中的過氧化氫溶液應滿足的要求除了體積和溫度相同之外，還要保證___________相同。
(2)小明同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“結論”，他補充設計了以下兩個探究實驗。
實驗一:稱量反應后的固體質(zhì)量，并與反應前的稱量數(shù)據(jù)作比較，其目的是證明___________。
實驗二:另取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，再向其中加入實驗②反應后的固體剩余物，其余操作同實驗②，其目的是證明___________；小明在進行實驗時，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有許多水霧，由此推斷過氧化氫分解是____(填“吸熱”或“放熱”)反應。
（實驗拓展）小紅同學用MnO2、CuO兩種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，探究分解過氧化氫溶液制取氧氣的適宜催化劑。
實驗操作:取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用圖1裝置進行實驗。然后改用等量含另一種催化劑的海藻酸鈉微球，重復上述實驗，得到圖2的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。
(3)每次實驗時，海藻酸鈉微球數(shù)應保持相同的原因是_________________________。
(4)用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗，60s時壓強瞬間回落，其原因是_________________________。
(5)從實驗曲線看，催化效果較好、反應溫和的催化劑是_________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硒元素有防癌抗癌作用，硒原子的結構示意圖及硒元素在周期表中的信息如下圖所示，下列說法不正確的是
A.x 的數(shù)值是6
B.硒元素屬于金屬元素
C.硒原子中質(zhì)子數(shù)為34
D.硒元素屬于人體必需的微量元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分類是學習化學常用的方法。
（1）工藝流程（或過程）圖的內(nèi)容往往與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切。過程圖的設計形式各異，有的以物質(zhì)或操作名稱作為框圖的流程設計，有的以設備內(nèi)化學反應過程為流程來設計生產(chǎn)，從流程圖的設計來看，可以將C過程與__________過程分為一組，分類依據(jù)是____________________。
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A.自來水廠凈水過程 | B.煉鐵高爐內(nèi)反應過程 | C.海水提取粗鹽的過程 | D.污水處理過程 |
（2）在海水提取粗鹽的過程中可以獲得氯化鈉，其用途廣泛，工業(yè)上可以用氯化鈉、氨氣和二氧化碳為原料來制得碳酸鈉，反應分三步進行：①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3,②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3+NH4Cl,③2NaHCO3
Na2CO3+CO2↑+H2O，從上述三個反應分析來看可以回收再利用的物質(zhì)是__________________；從上面的反應來看在獲得純堿的同時又可以獲得氮肥，但須注意的是在剛用熟石灰改良過的土壤中不能使用此氮肥，其原因是：_______________（用化學方程式表示）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖甲所示為t1℃時相同質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)分別溶解在100g的水中，再將兩種溶液分別升溫至t2℃、t3℃時溶液的變化情況；圖乙所示為兩種物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是（ ）
A.M表示物質(zhì)B的溶解度曲線
B.t1℃時，加入物質(zhì)A、B的質(zhì)量均是20g
C.t2℃時，溶液④一定是飽和溶液
D.t3℃時，向溶液⑤加入60g物質(zhì)A，可全部溶解
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列與化學有關的知識完全正確的一組是（ ）
A | ①鑒別硝酸銨和硫酸銨——加熟石灰研磨，聞氣味 ②吃水果——可以補充維生素 ③墻內(nèi)開花墻外香——分子不斷運動 | B | ① ②Mg2+——“2”表示一個鎂離子帶2個單位正電荷 ③C1O2中氯元素的化合價+4價 |
C | ①食品包裝填充氧氣——防止變質(zhì) ②加碘食鹽——補充碘元素 | D | ①活性炭凈水——吸附色素和異味 ②常用水沖洗鐵制品——防止鐵生銹 ③硬水和軟水——加肥皂水可以區(qū)分 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】在學習了“酸堿中和反應”后，同學們開展了實驗探究。
（實驗一）小亮在做“稀鹽酸中和氫氧化鈉溶液”實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行了探究。
（提出猜想）所得溶液可能呈酸性。
設計實驗驗證你的猜想：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
_____ | _____ | _____ |
（實驗二）小軍同學在實驗中用數(shù)字化傳感器測得稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的pH變化圖像如下：
（1）寫出稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式：_____。
（2）曲線上_____點表示酸和堿恰好完全反應。
（3）C點溶液中含有的溶質(zhì)是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為一氧化碳還原氧化鐵實驗。下列說法中正確的是（ ）
A. 開始時應先預熱玻璃管，后通入一氧化碳
B. 實驗中玻璃管里粉末由黑色逐漸變成紅粽色
C. 參加反應的氧化鐵和一氧化碳質(zhì)量比為40：7
D. 將尾氣點燃或收集，可防止一氧化碳污染空氣
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