Question

【題目】化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎。以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究

【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等；

【猜想假設】猜想1：不相等；猜想2：_____

【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量；

______________________

【反思評價】究競哪種猜想正確？通過討論，同學們發現甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或反應一定要在_____中進行。

【優化裝置】同學們打算對甲組左盤中的反應裝置進行如下三種改進，查閱資料后發現最佳裝置是B，則猜想B中氫氧化鈉具有的化學性質是_____。

【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。最終得出結論：_____的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

【解釋應用】

解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恒。

應用：硝酸銨(NH4NO3)固體在不同溫度下發生不同的分解反應，則下列各物質不可能是該反應產物的是_____(填序號)。

A NH3 B．H2O C．SO2 D．N2。

Answer 1

【答案】 相等 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 密閉容器 吸收生成的二氧化碳 參加化學反應 C

【解析】本題考查了實驗探究質量守恒定律。

猜想假設：猜想1：不相等；猜想2：相等；

（1）實驗探究：實驗探究中，乙組中鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅該反應的化學方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；

（2）反思評價：反思評價中，通過討論，同學們發現甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成的反應一定要在密閉容器中進行；

（3）優化裝置：優化裝置中，同學們打算對甲組左盤中的反應裝置進行如下三種改進，查閱資料后發現最佳裝置是B，則猜想B中氫氧化鈉具有的化學性質是吸收生成的二氧化碳；

（4）得出結論：得出結論中，同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。最終得出結論：參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和；

（5）解釋應用：硝酸銨（NH4NO3）固體在不同溫度下發生不同的分解反應，則下列各物質不可能是該反應產物的是SO2，因為反應前物質中沒有硫元素。故選C。