【題目】21世紀(jì)是鈦的世紀(jì)，利用鈦白粉（TiO2）生產(chǎn)海綿鈦（Ti）的工藝流程如圖所示。下列敘述不正確的是（ ）
A. 反應(yīng)I除生成TiCl4以外，還生成一種可燃性氣體，該氣體應(yīng)該是CO
B. 反應(yīng)II的原理是TiCl4+2Mg
Ti+2MgCl2
C. 反應(yīng)II需在氬氣環(huán)境中進(jìn)行，目的是防止鎂被氧化，不能用氮?dú)鈦泶鏆鍤?/span>
D. 該工藝流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)為氯氣
【答案】D
【解析】
A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)I除生成TiCl4以外，還生成一種可燃性氣體，故該氣體應(yīng)該是CO，此選項(xiàng)正確；
B、根據(jù)反應(yīng)的工藝流程，反應(yīng)II的原理是TiCl4+2Mg
Ti+2MgCl2，此選項(xiàng)正確；
C、反應(yīng)II需在氬氣環(huán)境中進(jìn)行，目的是防止鎂被氧化，因?yàn)殒V能與氮?dú)夥磻?yīng)，故不能用氮?dú)鈦泶鏆鍤猓诉x項(xiàng)正確；
D、該工藝流程中Mg和Cl2既是反應(yīng)物又是生成物，所以可以循環(huán)使用的物質(zhì)為氯氣和鎂，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定泰山大理石中碳酸鈣的含量。將一定量的大理石放入燒杯中，加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，生成的氣體質(zhì)量如圖所示，計(jì)算：
(1)生成的二氧化碳的質(zhì)量_____g。
(2)A點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)有_____。
(3)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____( 寫出計(jì)算過程)。
(4)B點(diǎn)時(shí)，溶液中生成物的質(zhì)量是_____g。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)家TimRichard將分子結(jié)構(gòu)簡式像小狗的某有機(jī)物(如圖所示)，取名為“小狗烯”(化學(xué)式為C26H26)。下列有關(guān)“小狗烯”說法正確的是()
A. “小狗烯”的相對(duì)分子質(zhì)量338g
B. “小狗烯”由52個(gè)原子構(gòu)成
C. “小狗稀”沖碳元素和氧元素的質(zhì)量比為6:1
D. “小狗烯”在足量O2中充分燃燒，生成的C02和H20的質(zhì)量比為44：9
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)圖示信息判斷，下列說法正確的是
A. 鎂元素位于元素周期表第三周期，鎂原子核內(nèi)有 12 個(gè)質(zhì)子
B. 氯的相對(duì)原子質(zhì)量為 35.45g，在化學(xué)變化中，氯原子易得電子
C. 當(dāng)X=8 時(shí)，該微粒屬于稀有氣體的原子
D. 鎂離子與氯離子的電子層數(shù)相等
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某工廠將礦物燃料燃燒產(chǎn)生的廢氣中的SO2收集起來，既可以生產(chǎn)稀硫酸，又能制備氫氣，其反應(yīng)過程如下圖所示：（碘的相對(duì)原子質(zhì)量是127）
（1）寫出反應(yīng)器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式_____，某含硫5%的礦物燃料1000kg完全燃燒后，按上述過程進(jìn)行廢氣處理，最終可獲得硫酸_____kg（保留一位小數(shù)）；x為單質(zhì)，則同時(shí)可以制備氫氣_____kg（保留一位小數(shù)）
（2）膜反應(yīng)器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填寫化學(xué)反應(yīng)類型名稱）
（3）此制備過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是_____（填物質(zhì)名稱）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答：
①如圖儀器a的名稱是_____。
②用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在_____（填“b”或“c”）端導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已滿。
（2）某校化學(xué)興趣小組在學(xué)完堿的化學(xué)性質(zhì)后，做了澄清石灰水和稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，并將廢液倒入一潔凈的廢液缸中，進(jìn)行了如下探究：
探究Ⅰ：甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是對(duì)澄清石灰水和稀鹽酸能否發(fā)生反應(yīng)表示懷疑，乙同學(xué)認(rèn)為，甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先向澄淸石灰水中滴幾滴酚酞試液，再滴加適量的稀鹽酸，當(dāng)觀察到_____時(shí)，就可以說明兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)。
探究Ⅱ：廢液中溶質(zhì)的成分是什么？
（做出猜想）
猜想一：CaCl2
猜想二：CaCl2、HCl
猜想三：CaCl2、HCl、Ca（OH）2
你的猜想：_____
丙同學(xué)認(rèn)為猜想三是錯(cuò)誤的，理由是_____（用化學(xué)方程式解釋）。
（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）
設(shè)計(jì)者 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
丁同學(xué) | 取少量廢液于一支試管中，向其中加入足量的碳酸鈉溶液 | 有白色沉淀生成 | 猜想一正確 |
戊同學(xué) | 取幾粒鋅粒于一支試管中，向其中加入少量廢液 | _____ | 猜想二正確 |
（評(píng)價(jià)與反思）請(qǐng)判斷以上設(shè)計(jì)的兩個(gè)方案中，_____同學(xué)的方案合理，請(qǐng)分析另一個(gè)方案不合理的理由：_____。
（表達(dá)與交流）若實(shí)驗(yàn)證明猜想二是正確的，你認(rèn)為該廢液來經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是_____（填一點(diǎn)）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)取10 g某鋅樣品（含少量雜質(zhì)，且雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）于燒杯中，向其中加入一定量的稀硫酸，當(dāng)加入稀硫酸的質(zhì)量為93.7 g時(shí)，恰好完全反應(yīng)，生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示，試回答下列問題：
（1）完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為 g。
（2）樣品中鋅的質(zhì)量為多少克？
（3）反應(yīng)后，所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
為多少？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（1）元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。
1H 1.008 | 2He 4.003 | ||||||
3Li 6.941 | 4Be 9.012 | 5B 10.81 | 6C 12.01 | 7N 14.01 | 8O 16.00 | 9F 19.00 | 10Ne 20.18 |
11Na 22.99 | 12Mg 24.31 | 13Al 26.98 | 14Si 28.09 | 15P 30.97 | 16S 32.06 | 17Cl 35.45 | 18Ar 39.95 |
①表中查出硅（Si）元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____；
②9號(hào)元素與12號(hào)元素形成化合物的化學(xué)式為_____；
③11號(hào)元素至18號(hào)元素同屬第三周期,從核外電子排布來看你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是_____。
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物中某元素的化合價(jià)在反應(yīng)后如果增加，則該物質(zhì)是還原劑，如果是減少的則該物質(zhì)是氧化劑。請(qǐng)判斷反應(yīng)：2Na+Cl2
2NaCl中，還原劑是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：
（1）寫出編號(hào)對(duì)應(yīng)的儀器名稱：①_____，②_____．
（2）用A裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____．若用A、D組合來制取并收集氧氣，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查氣密性．現(xiàn)有連接好導(dǎo)氣管的裝置A、裝滿水的水槽，檢查裝置氣密性的操作是_____．
（3）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)制取CO2的化學(xué)方程式為_____；制取CO2時(shí)，B裝置中裝入石灰石的操作是_____．
（4）實(shí)驗(yàn)室還可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體來制取少量的CO2（產(chǎn)物還有碳酸鈉和水），此時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____．
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