【題目】下列物質的性質與所對應的用途沒有直接關系的是
A．氧氣能供給呼吸﹣﹣用于急救病人
B．氧氣能支持燃燒﹣﹣用作燃料
C．稀有氣體的化學性質穩定﹣﹣作保護氣
D．干冰升華吸熱﹣﹣用于人工降雨
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發生反應”為課題進行了科學探究．如圖1所示，小組同學向氫氧化鈉溶液加入稀硫酸．一會兒發現忘記了滴加指示劑，因此，他們停止滴加稀硫酸，并對試管內稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否發生了反應進行探究． 
（1）圖1實驗操作：A是取用氫氧化鈉溶液的操作，B是向氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸的示意圖． ①請指出A中兩處的錯誤：、 ．
②同學認為按照B圖所示操作，可以令液體沿試管內壁流下避免迸濺，又可以避免因拿滴管的手抖動使得稀硫酸滴在持試管的手上．但實驗室禁止按照B圖所示操作，請你推測B圖所示操作可能導致的不良后果： ．
（2）小組同學設計了以下實驗方案：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，讀溶液的pH | pH7 | 稀硫酸與氫氧化鈉溶液發生了反應，且稀硫酸過量了． |
（3）寫出該反應的化學方程式： ．
（4）同學們經過討論一致認為，不用上述方法，用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發生反應．于是分成甲、乙兩組繼續試驗． 甲組實驗：探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發生反應．
【實驗操作及現象】
如圖2，向試管a中滴加足量稀硫酸時無明顯現象，再滴加CuSO4溶液時沒有出現藍色沉淀．
【實驗結論1】
通過以上實驗操作及現象，你認為用CuSO4溶液（填“可以”或“不可以”）證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發生反應．
乙組實驗：探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發生反應．
【實驗操作及現象】
如圖3，向試管b中滴加足量NaOH溶液時無明顯現象，再滴加BaCl2溶液時出現白色沉淀．
【實驗結論2】
通過以上實驗操作及現象，你認為用BaCl2溶液（填“可以”或“不可以”）證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發生反應．理由是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】20℃時，將等質量的甲、乙固體（不含結晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現象如圖1，加熱到50℃時現象如圖2（不考慮水分蒸發），甲、乙固體的溶解度曲線如圖3． 
下列說法正確的是（ ）
A.圖1中乙溶液一定不飽和
B.圖2中兩溶液中溶質質量分數不一定相等
C.圖3中N表示甲的溶解度曲線
D.圖2中兩溶液降溫至30℃一定都不會析出晶體
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【題目】甲、乙兩物質發生反應的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（ ） 
A.該反應屬于化合反應
B.該反應前后原子個數保持不變
C.甲和乙的相對分子質量一定相等
D.該圖可示意H2與O2的反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現碳循環． 
（1）步驟1的化學方程式為 ．
（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設計的實驗步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量溶液，若觀察到試管內 ． 則分解不完全．
（3）上述設想的優點有（填字母序號）． a．原料易得且可循環利用 b．充分利用太陽能 c．可全地域全天候使用
（4）CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應中CO2與H2的分子個數比為 ， 若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有（填字母序號）． a．無色酚酞溶液 b．紫色石蕊溶液 c．PH試紙
（5）請列舉CO2的另兩種用途 ， ．
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【題目】“侯氏制堿法”制得的純堿（Na2CO3）中常含有少量氯化鈉．某化學興趣小組的同學擬測定某純堿樣品中Na2CO3的質量分數． 
【方案一】沉淀分析法（如圖1所示）則：
（1）“操作Ⅰ”的名稱是 ．
（2）溶液M中含有的陽離子有 ．
（3）確定CaCl2溶液是否過量的方法是 ．
A.靜置混合物，向上層清液中再滴加CaCl2溶液，如果無沉淀，則過量
B.向溶液M中滴加CaCl2溶液，如果有沉淀，則過量
（4）若沉淀A沒有洗滌烘干，導致Na2CO3的質量分數（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．判斷沉淀A洗凈的方法是：取最后一次洗滌所得濾液，滴加AgNO3溶液，若（填“有”或“無”）白色沉淀，則洗滌干凈．
（5）樣品中Na2CO3的質量分數為（用字母m、n的代數式表示）．
（6）【方案二】氣體分析法（如圖2所示） A裝置中反應的化學方程式為 ， 盛稀硫酸的儀器名稱為 ．
（7）B裝置的作用是；C裝置中反應的化學方程式為
（8）通過稱量裝置在反應前后的質量，即可求得產生二氧化碳的質量．
（9）理論上【方法二】比【方案一】會產生較大的誤差，原因是 ．
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