【題目】根據圖1，圖2，回答相關問題：
（1）氟的相對原子質量為_____，氟元素與圖2中_____（填字母）化學性質相似。A的原子核內的中子數比核外電子數多1個，則它的相對原子質量是_____。
（2）圖3是某化學反應微觀示意圖。在催化劑和高溫條件下，A和B反應生成C和D。
①1個A分子中含有_____個原子。
②D中氫元素和氧元素的質量比為_____。
③該反應生成C和D的質量比為_____。（最簡整數比表示）
【答案】19.00 B 27 4 1:8 10:9
【解析】
（1）根據氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，可知氟元素的相對原子質量為19.00，決定元素的化學性質的是原子的最外層電子數，氟元素的化學性質與圖2中B化學性質相似；A的核外電子有13個，原子核內的中子數比核外電子數多1個，則中子數為14，它的相對原子質量是14+13=27。
（2）據反應的微觀示意圖分析，該反應的反應物是氨氣和氧氣，生成物是一氧化氮和水，反應的化學方程式為：4NH3+5O2 
4NO+6H2O；
①由A分子模擬示意圖，1個A分子由4個原子構成；
②D物質的化學式為H2O，其中氫元素和氧元素的質量比=（1×2）:16=1：8；
③該反應的化學方程式為：4NH3+5O24NO+6H2O；在該反應中，生成C和D的質量比為：[4×（14+16）]：[6×（1×2+16）]=10：9；
答案：
（1）19.00；B；27；
（2）①4；②1：8；③10：9。
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【題目】小金同學分別用向上排空氣法和排水法各收集一瓶氧氣，然后進行鐵絲燃燒的實驗，發現燃燒現象不同，于是對鐵絲燃燒與氧氣濃度的關系進行了探究。
（進行實驗）取5根相同的鐵絲（直徑0.6mm），卷成相同的螺旋狀后，分別在氧氣體積分數不同集氣瓶中進行實驗，實驗記錄如下
實驗次數 | 氧氣的體積分數% | 實驗現象 |
第一次 | 90% | 燃燒劇烈，火星四射，燃燒時間長，實驗成功 |
第二次 | 80% | 燃燒現象與90%的相比沒有明顯差異，實驗成功 |
第三次 | 70% | 燃燒比80%的弱，燃燒時間比80%的短，實驗成功 |
第四次 | 60% | 燃燒比70%的弱，燃燒時間更短，實驗成功 |
第五次 | 50% | 鐵絲沒有燃燒 |
（1）鐵絲燃燒的文字表達式為_________
（2）通過這組探究實驗，可得出的結論________。
（3）要研究鐵絲的粗細對燃燒現象的影響，下列實驗能達到目的是_______。
A 在同一瓶氧氣中，先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗
B 在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
C 在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
（反思與評價）對氧氣純度要求較高的實驗應采取_____收集氧氣。
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【題目】已知：Ca（HCO3 ）2
CaCO3+CO2↑+H2O．下列圖象表示一定質量的 Ca（HCO3）2 受熱過程中某些量隨時間的變化趨勢（該過程的 CaCO3 不分解），其中不正確的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】在日常生活和工農業生產中，溶液有著廣泛的應用。
I.在農業上通常用12%的氯化鈉溶液選種。實驗室欲配制該質量分數的溶液60g，操作如下圖，請回答下列問題：
（1）請用圖中的序號表示配制溶液的正確操作順序____________。
（2）認真觀察②，改正其中的錯誤操作：_______________。若不進行改正，其他操作步驟正確，則所配溶液的溶質的質量分數_________（填“大于”“小于”或“等于”）10%。
（3）若配制所得的氯化鈉溶液溶質質量分數偏小，可能的原因是_________。
A 用量筒量取水時俯視讀數
B 燒杯用蒸餾水潤洗后未等晾干就配制溶液
C 天平指針偏右就開始稱量
D 轉移已配好的溶液時，有少量溶液濺出
E 轉移已稱好的氯化鈉固體時，部分灑落在燒杯外
II.我們知道“海水制堿”工業用到的是飽和食鹽水，醫療上使用的則是0.9%的生理鹽水。請按要求設計并完成以下實驗：
實驗用品：氯化鈉溶液、氯化鈉、硝酸鉀、蒸餾水、燒杯、試管、玻璃棒、藥匙。
探究實驗一：澄清透明的氯化鈉溶液是否是飽和溶液
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取一只試管倒入約5mL氯化鈉溶液，用藥匙加入少量氯化鈉固體，振蕩，觀察現象。 | 氯化鈉固體溶解 | _________ |
探究實驗二：將不飽和氯化鈉溶液變為飽和溶液并探究飽和氯化鈉溶液還能否溶解硝酸鉀固體
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
_________ | _________ | NaCl不飽和溶液變為飽和溶液 |
_________ | _________ | _________ |
請完成上面表格
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【題目】如圖為某反應的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子．下列說法中錯誤的是（ ）
A. 該反應生成物都屬于化合物
B. 該反應的反應物可能屬于氧化物
C. 該反應類型為分解反應
D. 不考慮反應條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應
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【題目】下列各組物質中，前者屬于氧化物，后者屬于混合物的是（ ）
A. 氯酸鉀 空氣B. 氧氣 食鹽水
C. 冰水混合物 5%的
溶液D. 二氧化碳 五氧化二磷
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【題目】某研究小組發現，將一片土豆片放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。該小組同學進行了如下探究。
（提出問題）土豆能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？
（作出猜想）土豆能做過氧化氫分解的催化劑。
（實驗驗證）
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
① | 在試管中加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條不復燃 |
② | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入0.5 g土豆，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產生大量的氣泡，木條復燃 |
③ | 待②中反應結束，將試管里的剩余物進行過濾、洗滌、擦干、稱量 | 稱得固體質量為0.5 g |
④ | 將③中所得固體放入試管中，重新加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產生大量的氣泡，木條復燃 |
（分析數據、得出結論）
（1）實驗③證明土豆在反應前后________沒有發生變化。
（2）實驗④證明土豆在反應前后________沒有發生變化。
結論：土豆可以做過氧化氫分解的催化劑。
（3）寫出土豆做催化劑時過氧化氫分解的符號表達式__________。
（實驗拓展）
（1）該研究小組又做了比較土豆與二氧化錳的催化效果的實驗（如圖）。實驗時均以生成25 mL氣體為準。其他可能影響實驗的因素均忽略不計。
相關數據如下表：
實驗編號 | 3%過氧化氫溶液體積 | 其他物質質量 | 待測數據 |
Ⅰ | 10 mL | 鮮土豆片0.5 g | a |
Ⅱ | 10 mL | 二氧化錳0.5 g | b |
①用量筒收集氣體的優點____________。
②該實驗還需控制的量有____________。
③上述實驗中的“待測數據”指_________。
（2）研究小組繼續開展“尋找過氧化氫分解的新催化劑”活動。小明用坩堝鉗夾取一光亮的銅絲。放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑（此物質是氧化銅），然后迅速地插入一只裝有10 m l 3%的過氧化氫溶液的試管中。觀察到試管內迅速產生大量氣泡。于是得出結論氧化銅可以加快過氧化氫的分解。小組同學認為這個結論不可靠。原因是使得過氧化氫分解速率加快的因素還可能與_______有關。請你重新設計實驗方案__________。
（3）你能說出本題提到的影響催化劑的催化效果的因素是_________、_______。你知道還有_______、________也可以。
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【題目】某中學綜合實踐活動小組在進行“誠信商品”研究時，檢驗商品標簽所列成分及含量與實際是否相符。隨機取出市售某種“純堿”樣品（成分說明見圖），經檢驗雜質僅是氯化鈉。準確稱取5.5g該樣品，加入足量的氯化鈣溶液使其完全反應，其反應式為：Na2CO3 + CaCl2 = CaCO3↓ + 2NaCl。將反應生成的沉淀物經過濾、洗滌、烘干、干燥后得到白色固體5g。
（1）計算5.5g樣品中純堿（化學式為Na2CO3）的質量_______。
（2）通過計算判斷此純堿是否可以列入“誠信商品”_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學用語填空.
（1）空氣中含量最多的氣體___________；
（2）鐵離子___________；
（3）地殼中含量最多的元素___________；
（4）氧化鋁中鋁元素顯+3價___________；
（5）食鹽水中的溶質___________；
（6）保持水的化學性質的微粒是___________.
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