【題目】兩個燒杯中裝有等質量的金屬鋅和鎂，然后分別逐漸加入同濃度的稀硫酸，產生氫氣的質量與加入硫酸的質量關系如圖所示．下列說法正確的是（ ）
A.該圖反映出鎂比鋅的金屬活動性強
B.a點時，兩個燒杯中的酸都恰好完全反應
C.b點時，兩個燒杯中產生氫氣的質量相同
D.c點時，兩個燒杯中都有金屬剩余
【答案】D
【解析】A、由產生氫氣的質量與加入硫酸的質量關系圖，鎂產生的氫氣質量多，但無法得出鎂與鋅的金屬活動性的關系，故選項說法錯誤．
B、a點時，鎂與稀硫酸恰好完全反應，鋅早已完全反應，故選項說法錯誤．
C、b點時，鎂產生的氫氣多，鋅產生的氫氣質量少，故選項說法錯誤．
D、c點時，鋅與鎂均均還沒有完全反應，兩個燒杯中都有金屬剩余，故選項說法正確．
故選：D．
根據鎂、鋅金屬活動性均比氫強，均能與稀硫酸反應，等質量的金屬鋅和鎂，分別逐漸加入同濃度的稀硫酸，由生氫氣的質量與加入硫酸的質量關系圖，最終鎂產生的氫氣質量多，進行分析判斷．本題難度不大，理解產生氫氣的質量與加入硫酸的質量關系圖的含義，掌握金屬的化學性質是正確解答本題的關鍵．
探究與鞏固河南科學技術出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進行了以下探究．
（1）【猜想】
Ⅰ．CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ．CuO參與反應產生O2 ， 反應前后質量和化學性質發生了改變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后 ．
（2）【實驗】用天平稱量0.2g CuO，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗： 
①填寫下表：
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現象 | 結論 |
， 帶火星的木條復燃 | 溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立 |
②過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“綠色生活”是一種節能環保的生活理念，下列行為中，符合該理念的是( )
A. 隨著丟棄舊電池
B. 大量燃放煙花爆竹
C. 將實驗后的廢液直接倒入水池中
D. 節能減排，倡導綠色出行
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在電解水實驗中，為了增強水的導電性，我們通常使用溶質質量分數為8%的NaOH溶液．一次實驗中，某同學給100克溶質質量分數為8%的NaOH溶液通直流電，一段時間后，溶質質量分數變成了10%．求該溶液中水的質量減少了多少？(假設產生的氣體全部溢出．請你寫出規范的解題步驟)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】工業上用海水獲取粗鹽以及實驗室用粗鹽制得精鹽都包含許多化學實驗知識，分析以下過程后填寫下列空白： 
（1）操作Ⅰ的名稱是；
（2）海水曬鹽與上述操作中的原理相同；
（3）上述操作可能用到下列裝置，裝置B中儀器①的名稱是 ， 用甲制取淡水可選用裝置（填序號），裝置A中玻璃棒的作用是 ． 
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖（A、B、C析出晶體時均不含結晶水），根據曲線圖回答下列題．
（1）t1℃時，溶解度最大的物質是 ．
（2）若將M點處C的不飽和溶液變為飽和溶液，可以選擇的方法是（填序號）．
①降低溫度 ②增加溶質 ③蒸發溶劑
（3）t2℃時，將等質量的A、B、C的飽和溶液都升溫到t3℃，溶液中溶劑質量的大小關系是（忽略水的揮發） ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題： 
（1）實驗儀器的名稱，①② ．
（2）實驗室用雙氧水制取氧氣，在安裝好儀器、加入試劑前，應該進行的操作是（填操作名稱），寫出該反應的化學方程式 ， 反應類型為 ． 用C裝置收集氧氣如何檢驗氧氣已經收集滿了 ．
（3）在組裝A裝置的儀器時，導管不能伸入試管中過長，原因是
（4）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，應選用的發生裝置是 ， 理由是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對應關系錯誤的是
A. 二氧化碳：污染空氣、造成酸雨 B. 氮氣：作保護氣、填充食品袋
C. 稀有氣體：作保護氣、充霓虹燈 D. 氧氣：供給呼吸、支持燃燒
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