【題目】某化學興趣小組的同學們對木炭和氧化銅在高溫條件下反應實驗進行了探究。
[提出問題]生成的氣體產物的成分是什么呢？
[作出猜想]猜想1.二氧化碳；猜想2.一氧化碳；猜想3.________________。
[設計實驗]
實驗一.同學們設計如圖甲所示裝置進行實驗，甲、乙同學根據實驗現象得出結論如下：
實驗現象 | 實驗結論 | |
甲 | 澄清的石灰水變渾濁 | 猜想1正確 |
乙 | 澄清的石灰水不變渾濁 | 猜想2正確 |
（1）同學們對甲、乙同學由現象得出的結論進行了分析和評價，其中由現象得出的結論不科學的是________（填“甲”或“乙”）。
實驗二.同學們討論后，又設計了如圖乙所示的裝置進行實驗。
（2）能證明猜想3正確的的現象是_________________和____________________。
（3）實驗后發現試管②內壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物，清洗試管②的
方法是_______________________。
【答案】.CO和CO2的混合物； 甲 ②中澄清石灰水變渾濁 ④黑色固體變紅色 用足量稀鹽酸清洗
【解析】
作出猜想：
根據質量守恒定律可知，猜想1．二氧化碳；猜想2．一氧化碳；猜想3．CO和 CO2的混合物；
實驗一：（1）二氧化碳和一氧化碳的混合物也能使澄清石灰水變渾濁，所以由現象得出的結論不科學的是實驗甲，還可能是一氧化碳和二氧化碳都有；
實驗二：（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳能和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，所以能證明猜想3正確的現象是②中澄清石灰水變渾濁；④黑色固體變紅色；
（2）碳酸鈣難溶于水，能與稀鹽酸反應生成可溶的氯化鈣和水和二氧化碳，所以實驗后發現試管②內壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物，清洗試管②的方法是用足量稀鹽酸清洗。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系，是化學學科的特點，如圖是某化學反應的微觀過程示意圖（“
”表示氧原子，“〇”表示氫原子）．
（1）從宏觀角度看，物質C屬于 （選填“混合物”或“純凈物”）；
（2）以上變化的基本反應類型是 ；
（3）從微觀角度看，物質B是由 構成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）；
（4）參加反應的A與B的微粒個數比為 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程如圖，下列有關該流程的說法不正確的是
A. X的化學式為N2
B. 分離空氣的過程是物理變化
C. 轉化過程中發生了分解反應
D. 合成過程中消耗NH3和CO2的質量比為17︰22
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質，這四種物質中均含有同一種元素。其中A為無色氣體單質，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉化關系如圖所示(圖中反應條件及部分反應物、生成物已省略)。
回答下列問題：
(1)寫出下列物質的化學式：A________；D__________。
(2)寫出由物質C轉化為物質B的化學方程式______，它是______反應(填吸熱或放熱)
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）5個硅原子____________；（2）標出氯酸鉀中氯元素的化合價______；
（3）硫酸鋁中的陽離子__________；（4）酒精__________；
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定某銅鋅合金中鋅的含量，取50g樣品進行實驗，將l00g稀鹽酸分五次加入該樣品中(雜質不溶于水也不參與反應)，充分反應后測得生成氣體的總質量如表所示：
加入稀鹽酸的質量／g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成氣體的總質量／g | 0.05 | 0.10 | m | 0.20 | 0.20 |
試求：(1)m的數值為______
(2)該銅鋅合金中鋅的質量分數是________？(寫出計算過程)
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】央視頻道《是真的嗎？》欄目中有一段視頻：將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負極，觀察到“錫紙”立即燃燒。據此，某同學取“錫紙”進行了以下探究：
探究一：“錫紙”燃燒的原因
“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒，從燃燒的條件開始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是_______（填“與氧氣接觸”或“溫度達到著火點”）。
探究二：“錫紙”中金屬的成分
（提出問題）“錫紙”中的金屬是錫嗎？
（查閱資料）①“錫紙”是錫箔或鋁箔
②鋅粉是一種深灰色固體
③錫（Sn）與酸或金屬化合物溶液反應生成+2價錫的化合物
（提出猜想）猜想Ⅰ：“錫紙”中的金屬是錫 猜想Ⅱ：“錫紙”中的金屬是鋁
（進行實驗）設計方案并進行實驗
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗分析與結論 |
取打磨后的“錫紙”片放入試管中，滴加氯化鋅溶液 | “錫紙”表面有深灰色固體析出 | 根據實驗現象，結合金屬活動性順序 可知猜想_____（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）成立； |
（交流討論）（1）實驗中打磨“錫紙”的目的是_________。
（2）下列物質的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是_______（填字母序號）。
A.氯化銅 B.硝酸銀 C.硫酸鈉 D.硫酸亞鐵
（拓展應用）證明鐵、銅、銀三種金屬活動性順序的實驗方案如下，請將內容補充完整。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| ______ | 寫出有關反應的化學方程式 __________ 鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序是：Fe>Cu>Ag |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳元素是組成許多物質的基本元素，回答下列含碳元素的有關問題，
（1）倡導”低碳”生活，主要為了減少_____________的排放量；
（2）金剛石和石墨的物理性質差異較大，主要原因是________________；
（3）為減少溫室氣體CO2的排放，科學家將CO2和H2在催化劑和加熱條件下反應,轉化為水和甲烷(CH4)，該反應的化學方程式為___________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學概念間在邏輯上存在如圖所示關系,下列對概念間的關系說法錯誤的是
A. 純凈物與混合物屬于并列關系
B. 化合物與氧化物屬于包含關系
C. 單質與化合物屬于交叉關系
D. 分解反應與化合反應屬于并列關系
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
