【題目】能保持二氧化碳化學性質(zhì)的微粒是
A． 碳原子和氧原子 B． 碳原子和氧分子 C． 二氧化碳分子 D． 碳單質(zhì)和氧單質(zhì)
沖刺100分1號卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的若干問題進行如下實驗探究。
（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲同學設(shè)計以下對比實驗：
Ⅰ．將2.45 g KClO3與1.0 g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將 x g KClO3與1.0 g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有：
① 測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
② 測 ；
Ⅰ中反應(yīng)的符號表達式是 ；
Ⅱ中x的值應(yīng)為 。
（2）乙同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi) 產(chǎn)生O2的體積 | |
I | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
II | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
III | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
I．本實驗中，測量O2體積的裝置是 （選填下圖1中“a”“b”“c”編號）。
II．實驗結(jié)論：在相同條件下， ，雙氧水分解速率越快。
III．丙用如圖2裝置進行實驗，通過比較 也能達到實驗?zāi)康模瑢懗鲥F形瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗是科學研究的重要手段，正確操作是獲得成功的重要保證。請?zhí)羁眨?/span>
（1）熄滅酒精燈火焰時應(yīng)____________________________。
（2）給試管內(nèi)液體加熱時，液體不應(yīng)_______________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F、G是常見的七種物質(zhì)。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，A、B是組成元素完全相同的兩種無色液體，C、D是兩種無色氣體，E是紫黑色固體，G是黑色固體，試推斷：
（1）寫出B、D、E三種物質(zhì)的名稱：
B ，D ，E ；
（2）反應(yīng)①的文字表達式為 ，G在反應(yīng)①中起 作用；
（3）反應(yīng)②文字表達式為 ，產(chǎn)生氣體D、C的體積比為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組根據(jù)如圖裝置進行實驗室制取氣體的探究，請你參與并回答。
（1）寫出指定儀器的名稱：b 。
（2）實驗室若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 。若某同學用D裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當觀察到 時開始收集。若選裝置G用向上排空氣法收集氧氣，驗滿方法為 。若裝置G內(nèi)裝滿水收集氧氣時，還可用于測定產(chǎn)生氧氣的體積，此時還需要 （填儀器名稱），氧氣由導管 （填“c”或“d”）進入G中。
（3）若用裝置B制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式為 ，錐形瓶中所裝黑色固體起 作用。若用該裝置制取CO2和用裝置C相比，優(yōu)點是 。
（4）實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為 （填字母序號），收集甲烷常選用裝置D、F，據(jù)此推斷甲烷具體的物理性質(zhì)為 。
（5）下圖中甲圖是實驗室制取CO2的裝置圖。該裝置的特點是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體將液面下壓，使大理石和鹽酸分離，停止反應(yīng)，起到節(jié)約藥品和取用方便的效果。下列①②③④裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果？ （填編號）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（一）氣體制�。簩嶒炇也糠謨x器或裝置如圖所示，請回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①___________
（2）小強用過氧化氫和二氧化錳制取集氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式或符號表達式 。
（3）若用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，制取裝置的組合為 ，寫出該反應(yīng)的文字表達式或符號表達式 _。
（4） 用C裝置收集氧氣的依據(jù)是___________________，若用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是 。
（5）實驗室常用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）制取氫氣，發(fā)生裝置應(yīng)選 ， 若用右圖F裝置收集該氣體，氣體由 端（填“a”或“b”）導入。
⑹在實驗室里制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法，上述兩種方法的主要共同點有 。
①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率 ②反應(yīng)都不需加熱
③都利用含氧物質(zhì)的分解來達到目的 ④兩種方法所需儀器相同。
A． ①③ B．③④ C． ①② D．②④
（二）氧氣性質(zhì)的驗證
老師在實驗室給學生做氧氣性質(zhì)的演示實驗。
（1）請寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達式或符號表達式： ；
（2）如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒，這時你認為應(yīng) ；
A．放在空氣中繼續(xù)燃燒 B．立即放入水中
（3）在做該實驗時在集氣瓶中要放少量水，這樣做的目的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學為測定空氣里氧氣的含量，設(shè)計了下圖所示的實驗裝置．
該同學在“化學性質(zhì)穩(wěn)定的金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上．(白磷極易燃燒，燃燒現(xiàn)象、反應(yīng)和紅磷一樣）請回答下列問題：
（1）整個實驗過程中，可觀察到的現(xiàn)象是_______________________；
該反應(yīng)的符號表達式為：_________________________。
（2）“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比，優(yōu)點是 __________________ ；
（3）解釋冷卻到室溫后所產(chǎn)生現(xiàn)象的原因______________ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學對環(huán)境的保護和改善起著重要作用，下列做法錯誤的是
A．工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后再排放
B．化石燃料燃燒會造成空氣污染，應(yīng)禁止使用
C．改進燃煤爐灶，促進燃料充分燃燒
D．使用汽油和柴油的汽車尾氣應(yīng)采用催化凈化裝置，將有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)
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