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4．

如圖是元素周期表的兩種元素的信息，下列說法中正確的是（　　）

	A．	兩種元素都是非金屬元素
	B．	一個金屬原子質量比一個氟原子質量小
	C．	金原子的中子數為197
	D．	氟原子的核外電子數為9

分析根據元素周期表中的一部分，利用一個小格中的信息可知原子的原子序數、元素符號及名稱、原子的相對原子質量．

解答解：A、氟是非金屬元素，金是金屬元素，故A錯誤；
B、金的相對原子質量大于氟的相對原子質量，都是原子的實際質量和碳原子質量的十二分之一的比值，所以一個金屬原子質量比一個氟原子質量小，故B正確；
C、金原子的質子數為197，故C錯誤；
D、氟原子的核外電子數為7，故D錯誤．
故選：B．

點評本題考查學生利用元素周期表來解答問題，學生應學會獲取直接信息，明確一個小格中的元素符號、名稱及不同位置的數字來解答接即可．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．

已知木炭粉（假設木炭粉中不含其他雜質）和Fe₂O₃在高溫條件下發生化學反應，興趣小組同學對該實驗進行如下探究．
I．生成固體組成分析
（1）實驗過程中可以觀察到有黑色固體生成，小亮認為生成了鐵粉，但小靈卻有不同看法，理由是當固體中混有沒有反應完的碳粉時，也是黑色．
（2）為進一步確定黑色固體成分，小歡將生成的固體溶于足量稀硫酸，若觀察到固體全部溶解現象，則可以判斷生成的黑色固體全部是鐵．
Ⅱ．生成氣體成分分析
提出假設：生成氣體有以下三種可能的組成：
假設1：生成氣體是二氧化碳；
假設2：生成氣體是一氧化碳；
假設3：生成氣體是生成氣體是CO和CO₂的混合物．
【設計實驗】：為確定生成氣體的組成，小組同學設計實驗裝置如圖．
（1）實驗中通入的氣體是純凈干燥的N₂，分析不通入空氣的主要理由是BC（填序號）．
A．空氣中的二氧化碳會使石灰水變渾濁
B．空氣中的氧氣會和木炭粉反應生成CO或CO₂而干擾實驗結果
C．空氣中的二氧化碳、水蒸氣會和木炭粉反應生成CO而干擾實驗結果
（2）定性研究：若實驗過程中可以觀察到澄清石灰水變渾濁，寫出該反應的化學方程式Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）定量研究：現準確稱取16.0g氧化鐵與2.4g木炭粉混合，在上述裝置中完全反應．測得剩余固體質量為11.2g．
【實驗結論】處理上述實驗數據測算，可知假設假設3符合實驗事實．
拓展與延伸：合成氨工業生產中所用的α-Fe催化劑的主要成分是FeO、Fe₂O₃．當催化劑中FeO與Fe₂O₃的質量之比為9：20時，其催化活性最高．現以Fe₂O₃為原料制備上述催化劑，可向其中加入適量木炭粉，發生如下反應：2Fe₂O₃+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4FeO+CO↑．為制得這種活性最高的催化劑，應向240gFe₂O₃粉末中加入木炭粉的質量是3g．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．小芳查閱資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化鐵等物質作催化劑，于是她對氧化鐵產生了探究興趣．
【提出問題】氧化鐵是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】小芳以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．

實驗序號	KClO₃質量/g	其他物質質量	待測數據
①	1.5	/
②	m	Fe₂O₃ 0.5
③	1.5	CuO　　0.5

（1）上述實驗應測量的“待測數據”是反應時間，m的數值是1.5．
（2）若實驗②比實驗①的“待測數據”更小（填“大”或“小”），說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解速率．
（3）將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g紅色粉末，再將紅色粉末放入試管中，向其中倒入雙氧水，觀察到大量氣泡（簡述操作和現象　）．
【預期結論】氧化鐵還能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設計】你認為小芳設計實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化鐵和二氧化錳哪一個催化效果好．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗方案設計不合理的是（　　）

選項	實驗目的	方案
A	鑒別硝酸鈉溶液和氫氧化鉀溶液	取樣，滴加MgCl₂溶液，觀察現象
B	除去粗鹽中的難溶性雜質	將粗鹽研碎、溶解、過濾、蒸發
C	除去KCl中的KClO₃	加入MnO₂后再加熱到固體質量不變
D	檢驗氫氣的純度	收集一試管氣體靠近明火移開拇指點燃，聽聲音

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．向NaHCO₃溶液中逐滴加入稀硫酸至無氣泡產生時，消耗稀硫酸20g，產生氣體4.4g，稱量反應后溶液總質量為115.6g．（2NaHCO₃+H₂SO₄=Na₂SO₄+2H₂O+2CO₂↑）計算：
（1）NaHCO₃中鈉元素與氧元素的質量比為23：48．
（2）所用NaHCO₃溶液中溶質的質量分數．（寫出計算過程）
（3）已知實驗室中常用3%～5%的NaHCO₃溶液來進行濃硫酸的事故處理，若用（2）中溶液（溶液質量、質量分數皆不變）來配制4.2%的NaHCO₃溶液以備不時之需，需要向溶液中加100g（填“H₂O”或“NaHCO₃”）才符合要求．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列一步完成的除雜方案（括號中為雜質）中，正確的是（　　）

	A．	CO₂（CO）--點燃		B．	CO₂（HCl）--通過足量的氫氧化鈉溶液
	C．	CaO（CaCO₃）--高溫充分煅燒		D．	HCl溶液（CaCl₂）--加過量的氧化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．下列是一些實驗裝置，請回答以下問題：

（1）圖一中，兩液體混合后所發生的化學方程式為CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl；該實驗能（填“能”或“不能”）驗證質量守恒定律；若反應后的溶液呈酸性，則溶液中一定含有的溶質是HCl；
（2）圖二中，實驗時，要先A（選填序號：A．通一會一氧化碳B．點燃酒精噴燈）；右端的氣球的作用是處理尾氣；
（3）該整個實驗過程說明一氧化碳具有的化學性質是可燃性，還原性和毒性．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．

運用溶解度表與溶解度曲線圖回答下列問題：

溫度/°C		0	10	20	30	40
溶解度/g	氯化鈉	35	35.5	36	36.5	37
溶解度/g	碳酸鈉	6	10	18	36.5	50

（1）圖中表示氯化鈉溶解度曲線的是B（填字母序號）．
（2）在溶解度曲線圖中找出表示A、B兩種物質在某溫度下溶解度相等的點，用P點標注在圖上，并注明此時的溫度和溶解度數值．
（3）40℃時，100g水中加入40gA物質，所得溶液是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（4）生活在鹽湖邊的人們習慣“冬撈堿，夏曬鹽”，請解釋“冬撈堿”的原理是碳酸鈉的溶解度受溫度影響大，冬天溫度低，碳酸鈉溶解度變小，易結晶析出．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列對一些事實的解釋不正確的是（　　）

	事實	解釋
A[	木炭燃燒能生成二氧化碳或一氧化碳	反應物的量不同生成物可能不同
B	雙氧水能殺菌消毒而水則不能	兩種物質的分子構成不同
C	公共場合吸煙會危害多數人的健康	分子在不斷的運動
D	水銀溫度計受熱時水銀柱上升	汞原子體積變大

A．

B．

C．

D．

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