題目列表(包括答案和解析)
一、二、三部分 36分（每小題3分）
題 號
1
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10
11
12
答 案
D
C
B
C
C
B
C
D
D
A
C
B
1．D（A“解數(shù)”的“解”讀xiè，其余讀jiě B“眩”、“炫”讀xuàn,其余讀xián C“吭”讀háng,其余讀kàng D項(xiàng)均讀dǎo）
2．C (A “器”應(yīng)為“氣”；B “牒”應(yīng)為“碟”，“定”應(yīng)為“訂”；D “合”應(yīng)為“和”；“世”應(yīng)為“事”)
3．B（不合語境。“兵對兵，將對將”，一般形容力量相等者的對抗。此句誤解為“對號入座”了）
4．C（A成分殘缺，“肩負(fù)”一詞缺賓語，在“戰(zhàn)略”后應(yīng)加“使命”；“建設(shè)中部崛起”句式雜糅。 B搭配不當(dāng)，“小說”、“歌曲”不是“劇目”。 D語序不當(dāng)。“雖然”應(yīng)放在句首，“不少”應(yīng)移到“便利”前）
5．C（句末括號是一個(gè)句外括號，句號應(yīng)放在括號前面）
6．B（“反物質(zhì)潛能巨大”錯(cuò)誤，是物質(zhì)/反物質(zhì)對沖產(chǎn)生的能量巨大）
7．C （“不需要攜帶燃料”只是其最突出的優(yōu)點(diǎn)，而不是成為優(yōu)先考慮目標(biāo)的全部原因；“極易成為現(xiàn)實(shí)”也有錯(cuò)誤，因?yàn)樗灿须y于突破的問題―“借助激光進(jìn)行星際航行的問題在于……”）
8．D（ A“未被推翻”的是用“反物質(zhì)發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力”的設(shè)想。B沒有質(zhì)疑和否定 。C“純氫的密度”錯(cuò)，原文是“星際媒介”。從語境看，“星際媒介”絕非“純氫”。應(yīng)大體相當(dāng)于螺旋槳推動(dòng)輪船前進(jìn)所需要的水，噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)推動(dòng)飛機(jī)所需要的空氣。因其“密度”太低，不能給噴氣引擎提供足夠的反作用力，所以產(chǎn)生的是后拖力而非后推力。）
9．D（從與幾種“設(shè)想”的比較中可推知 A“必將是……第一種方式”不對， B“研制能夠取得突破”原文只是假設(shè)而不是肯定，“開始星際航行”錯(cuò)，人類的星際航行早在登上月球時(shí)就有了，C“反物質(zhì)能源將被作為恒星際飛船的主要?jiǎng)恿Α敝皇腔艚鸬热说目捶ǎ拔磥淼谋厝贿x擇”太絕對。）
10．A（厭：滿足）
11．C（①②說明高思誠羨慕白居易，喜好他的詩，⑥則是說高思誠年輕豪邁）
12．B（A、這是作者列舉別人的表現(xiàn)，且“首先”“其次”“再次”等也不符合原意。C、說“不適合學(xué)習(xí)白居易”與原文意思不符。D、“一定可以”太絕對，原文是“庶乎”即“大概可以”的意思）
13．（1）他大概是想每天在眼中玩賞，在嘴里朗誦白居易的詩啊（“蓋”、“諸”及其所帶出的狀語后置、“諷”三點(diǎn)每點(diǎn)1分）
（2）仰慕他卻又不學(xué)他，學(xué)他卻又不像他，那還從這個(gè)人身上學(xué)到什么呢？（“焉”、“何取乎”及狀語后置句式三點(diǎn)每點(diǎn)1分，大意1分）
（3）不因?yàn)橘澴u(yù)而高興，不因?yàn)槔Ь蕉箲]，是那種無論身在何處都能自得自在的人啊！（“為”、“窮”兩點(diǎn)每點(diǎn)1分，大意1分）
14．⑴ “涼”字最能表現(xiàn)離愁，“涼”寫秋風(fēng)秋雨的“涼”意，是身體的感覺，同時(shí)又是心理的感受。（或“醉”字最能表現(xiàn)離愁，“醉”字暗示“酒深情亦深”，體現(xiàn)離愁之深。）
鄭詩通過“楊柳、楊花、風(fēng)笛”等意象體現(xiàn)濃濃離別之愁。（指出最能體現(xiàn)離愁的字1分，分析2分，答出鄭詩中表現(xiàn)離情的意象1分）
⑵王詩由實(shí)而虛，在敘寫離別場景后，用一“憶”字，虛構(gòu)分別后朋友月夜泊舟、夢中聽猿情景，表現(xiàn)惆悵別情。（2分，答出手法1分，分析1分）
鄭詩從視聽兩個(gè)方面實(shí)寫離別，借眼前景“依依楊柳、蒙蒙楊花、凄怨笛曲”，抒發(fā)綿綿離愁別緒。 （2分，答出手法1分，分析1分）
15．（1）乘騏驥以馳騁兮 是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 兩情若是久長時(shí) 鏡中衰鬢已先斑
（2）《龍須溝》 川端康成 (每空1 分，有錯(cuò)別字的該空不得分)
16．①父親的早逝，讓我失去了父愛的庇護(hù)，過早地品嘗生活的甘苦，承受生活的苦難，承擔(dān)生活給“我”的重壓。 (本題4分。答出“失去庇護(hù)”得2分，答出“品嘗甘苦”、“承受苦難”、“承擔(dān)重壓”等關(guān)鍵詞可得2分，意思相同即可)
17．運(yùn)用比喻，摹形繪色地寫出了祖母悲痛的情狀，表達(dá)了祖母“白發(fā)人送黑發(fā)人”的巨大悲哀。（本題4分，答出比喻手法及其描摹的內(nèi)容各得1分，答出表達(dá)效果2分）
18．慈愛、勤勞、溫和、善良、儉樸……
(本題4分。所概括的詞語必須是文中涉及的“父親”美德方面的，只要答出四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分。若答出：“文化少、聰明手巧、迷信”等不屬于“美德”方面的均不得分。)
19．第一問（2分）：“兒子真正得到”的可能“只是貪圖逸樂，還有思想的一片空白”。（每點(diǎn)1分，另有言之成理的概述也可給分）
第二問（4分）：烘托父親的形象，自責(zé)自己的行為，啟發(fā)讀者思考父愛的真正內(nèi)涵和父愛少與多的辯證關(guān)系。（“烘托形象”、“自責(zé)行為”各1分，“啟發(fā)思考”2分，另有言之成理的概述也可給分）
20．答案示例：
一國兩花，一南一北，雅俗共賞，有廣泛的代表性，牡丹體現(xiàn)國色，代表物質(zhì)文明，梅花體現(xiàn)國魂，代表精神文明。
（答出“欣賞地域”及“欣賞階層”各得1分，答出兩種花的象征意義各得1分）
21．答案示例：
（1）美麗的錯(cuò)誤，無盡的情思。（2分）
（2）良藥苦口更利病，忠言順耳最利心。（2分）
22．瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶雖是不同的記憶系統(tǒng)，但它們之間有密切聯(lián)系：瞬時(shí)記憶的信息通過注意，可部分進(jìn)入短時(shí)記憶；短時(shí)記憶中的信息經(jīng)過復(fù)述，又可進(jìn)入長時(shí)記憶；同時(shí)短時(shí)記憶也時(shí)常從長時(shí)記憶中提取信息與短時(shí)記憶中的信息共同加工。
（答出三者的總體關(guān)系1分，后面每個(gè)要點(diǎn)1分）
23．作文（60分）
（1）立意提示
本作文可以實(shí)寫（如關(guān)于自然現(xiàn)象和人的身體），但最好是虛寫（人的精神、品質(zhì)、作風(fēng)等）。
立意的角度可選擇：
①可以歌頌、贊揚(yáng)浩然正氣；
②可以闡述培養(yǎng)人的高雅氣質(zhì)；
③可以批評俗氣、驕氣、官氣、霸氣等；
④可以辯證分析意氣和義氣；
⑤可以談人要取得成功，需要志氣和勇氣；
⑥還可以褒貶時(shí)下的社會(huì)風(fēng)氣。
（2）評分說明
根據(jù)內(nèi)容、表達(dá)和發(fā)展等級要求進(jìn)行綜合評分，分為四個(gè)等級評分。一類卷：51～60分；二類卷42～50分；三類卷：36～41分；四類卷：35分以下。
（3）注意事項(xiàng)
①閱卷賦分時(shí)，重點(diǎn)從立意、內(nèi)容、語言、文體、書寫五個(gè)方面綜合考慮，最后給出一個(gè)總分。
②切入分為43分。
③突出審題立意意識(shí)。審題立意是重點(diǎn)。在內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)流暢的前提下，切合題意的判為一類卷，符合題意的判為二類卷；基本符合題意的判為三類卷；偏離題意的判為四類卷。
④強(qiáng)化文體意識(shí)。要注意突出文體特征。議論類文章，議論說理的文字必須超過2/3；記敘類文章，記敘描寫的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。
⑤體現(xiàn)“亮點(diǎn)”意識(shí)。作文要有“亮點(diǎn)”。考生在深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新四個(gè)方面，如有某一方面突出者，可按發(fā)展等級要求，分?jǐn)?shù)適當(dāng)上浮。發(fā)現(xiàn)特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，甚至打滿分。
⑥注意書寫意識(shí)。書寫要做到正確清楚、大小勻稱、整潔美觀，切勿連筆。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，每2個(gè)（重復(fù)不計(jì)）扣1分，扣滿3分為止。
⑦完篇而字?jǐn)?shù)不足的，每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章最高不超過35分。缺少標(biāo)題扣2分。
⑧抄襲作文，經(jīng)核查2/3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過20分。
【附】參考譯文
一個(gè)人如果心中有仰慕的人，一定喜歡這個(gè)人的種種行為。有人選取這個(gè)人的性情、品德、才能技藝方面的特長，以及這個(gè)人的穿戴服飾、儀表氣度等等，以想象這個(gè)人的樣子進(jìn)行模仿。更有甚者，到了改變自己的姓名，與仰慕的人同名同姓的程度。這是他的愛好興趣，自有他的道理，是不能改變的。
我的朋友
一天，他告訴我說：“我平生特別仰慕白居易的為人，尤其喜歡他的詩，所以題書房為‘詠白’，你覺得怎么樣？”
我說：“像白居易這樣的人物，我還能說什么呢？你能在這方面用心，這番愛好興趣怎么會(huì)不好呢？但是仰慕一個(gè)人，是想要自己學(xué)他，學(xué)他是想要自己像他。仰慕他卻又不學(xué)他，學(xué)他卻又不像他，那從這個(gè)人身上學(xué)到什么呢？白居易為人沖淡平和，寧靜謙讓，通達(dá)道理，順從命運(yùn)，不因?yàn)橘澴u(yù)而高興，不因?yàn)槔Ь蕉箲]，是所說的那種無論身在何處都能自得自在的人啊！你現(xiàn)在整天想的是做官發(fā)財(cái)?shù)氖拢庇谏w，得和失的想法在胸中斗爭，這是不可以和白居易相提并論的。白居易的詩，明白平易，直抒自然的情趣，符合自然的道理，滿足自己的想法，從不矯揉造作來刺激世俗人的感官。你的詩卻一味雕琢粉飾，難免會(huì)有夸張放縱之心從詩句中流露出來，這又是不能與白居易相提并論啊！雖然這樣，你仰慕白居易的詩風(fēng)，那你的歸宿也一定是白居易式的平淡自然。你正當(dāng)青年，氣概豪邁，人生就如同大河正在漲水，沒有邊際，發(fā)展的勢頭決定了你的為人和作詩不得不如此。如果隨著你年歲的增長，學(xué)問越來越廣博，達(dá)到心境平和，氣閑神定，了解天下的變化，而回歸自得自在的境界，那么，到那時(shí)你大概可以和白居易一樣了。姑且等到那時(shí)候，我再來給你看看，發(fā)表評論吧！”
命題人：襄樊市教研室 徐國政 襄樊五中 徐德強(qiáng) 襄樊四中 郭軍東 襄陽一中 王官勇
谷城一中 吳先明 荊州市 王世發(fā)、周志軍、彭先進(jìn)、張和榮
審題人：荊州市教科院 王世發(fā) 松滋一中 尤興元 襄樊市 徐國政、徐德強(qiáng)、田蘭會(huì)
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