化學課上，智老師展示兩瓶無標簽的溶液，說：“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液．請同學們設計不同的區別方案，并進行實驗”．幾分鐘后，我們設計了多種方案．
（1）我設計出的二種不同的區別方法是（只寫出試劑）：________、________．
（2）交流實驗方案時，羅宇同學設計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論．
正方觀點：可以區別；反方觀點：無法區別．
我贊同________（填“正方”或“反方”）的觀點，其理由是________．
驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發生了反應，從生成物的角度去探究，可以這樣驗證（簡要寫出方法、現象、結論）________．
（3）在上述探究過程中，要注意安全，因為________．
（4）小結時，思揚同學說：“堿與二氧化碳反應生成鹽和水”，我能寫出二氧化碳與另一種堿反應的化學方程式________．

化學課上，智老師展示兩瓶無標簽的溶液，說：“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液。請同學們設計不同的區別方案，并進行實驗”。幾分鐘后，我們設計了多種方案。

（1）我設計出的二種不同的區別方法是：                   、                       。

（2）交流實驗方案時，羅宇同學設計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論。

正方觀點：可以區別；反方觀點：無法區別。

我贊同             （填“正方”或“反方”）的觀點，其理由是                                                           。

驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發生了反應，從生成物的角度去探究，可以這樣驗證（簡要寫出方法、現象、結論）                                 。

（3）在上述探究過程中，要注意安全，因為                               。 

（4）小結時，思揚同學說：“堿與二氧化碳反應生成鹽和水”，我能寫出二氧化碳與另一種堿反應的化學方程式　                                。