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辨析題:“澳人治澳 .高度自治就是澳門的事完全由澳人作主. 本大題是以澳門回歸盛事為背景材料.從地理.歷史.政治.時政角度綜合考查學生分析問題和解決問題的能力.第1題從地理角度進行考查,第2題從地理.時政角度進行考查,第3題從歷史角度進行考查,第4題從政治常識角度進行考查,第5題從哲學常識角度進行考查,第6題從政治常識.時政角度進行考查,第7題從政治常識角度進行辨析.④ 教師經常性地通過對此類試題的設計和訓練.使各學科在知識背景.教學內容.思維方法.學習能力操作技能等相互補充.相互配合和相互貫通.拓展學生的知識面.培養學生的綜合能力.達到跨學科知識“觸類旁通之意境. 以上三種“綜合是有機聯系的整體.只要我們抓住“基礎 .突出“重點 .突破“難點 .適應“3+X 模式的政治課教學肯定會搞得有聲有色. 總之.探索“3+X 模式下的思想政治課教學.旨在促進政治課教學的實效.提高學生的綜合素質.經過半年多的嘗試和探索.我校政治課教學出現了新生機:基本上形成了“主體.創新.發展的開放性教學模式.引導學生初步構建了立體的知識結構體系.學生自主學習意識明顯增強.形成了“善好奇.會學習.重過程.能探索 ⑥的良好思維品質.培養了學生的創新意識和實踐能力.促進了學生的全面發展. [參考資料] ①②③⑤ 教育部教學[1999]6號浙江教育報 99年8月19日 ④ 張家如中學生時事政治報2000年1月10日 ⑥ 浙江教育出版社 2000年3月【查看更多】

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