2003年湖北省宜昌市初中畢業、升學統一考試
化 學 試 題
（課改實驗區使用）
（考試形式：閉卷 試題共六大題23小題 卷面分數：50分 考試時限：70分鐘）
我要注意：1、本卷共8頁，其中試題4頁，答卷4頁；將試題答案寫在答卷上，交卷時只交答卷。
2、答案可采用文字或表格或圖示等形式表達。
3、相對原子質量：H－1 C－12 O－16 K－39 Ca－40 Mn－55
一、我會選（每小題只有一個正確選項符合題意。共10小題，
1、生活中常見的下列現象，發生化學變化的是
A、冰雪融化 B、生米煮成熟飯
C、濕衣服晾干 D、玻璃杯炸裂
2、生活中的下列物質，屬于純凈物的是
A、豆漿 B、醬油 C、糖水 D、水
3、下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質的是
A、C60 B、2H C、2H2 D、Hg
4、生活中的下列物質，都含有對人體健康構成威脅的有毒成分。其中，通過呼吸導致中毒的是
A、煤氣（一氧化碳） B、假酒（甲醇）
C、霉米（黃曲霉毒素） D、假鹽（亞硝酸鈉）
5、氯氣與水反應生成的次氯酸（HClO）具有殺菌作用，常用于對自來水的消毒。在HClO中，氯元素的化合價為
A、－1 B、＋1 C、＋3 D、＋5
6、氫氣還原氧化銅的化學方程式是：H2＋CuO Cu＋H2O。它的反應類型屬于
A、化合反應 B、分解反應 C、置換反應 D、復分解反應
7、實驗室制取氣體選擇收集方法時，對氣體的下列性質不必考慮的是
A、顏色 B、密度 C、溶解性 D、是否與水反應
8、日常生活中的下列做法，沒有科學根據的是
A、撲滅圖書室火災，使用液態二氧化碳滅火器
B、預防“非典”，抵御“SARS”病毒，可以吸煙
C、延長魚、肉食品保存期，可用食鹽腌制
D、給魚塘增氧，可用水泵將塘水噴向空中
9、下面四位同學用連線的方法對所學知識進行了整理，其中完全正確的是
A、小芳認為，物質在微觀上都是由粒子構成的。如：
鐵
離子
氮氣
分子
氯化鈉 原子
B、小軍認為，某類物質化學性質相似，是由于它們的組成中
含有相同的離子。如：
酸類
含有相同的H+
堿類
含有相同的OH－
鹽類
都含有H+和OH－
C、小浩搜集資料發現，生活中人們常通過下列途徑來補充人體必需的營養元素。如：
喝喜旺鈣奶
補充鐵元素
食用云鶴牌碘鹽
補充鈣元素
服樸雪(補血)口服液 補充碘元素
D、小琪認為，有些物質因結構與組成的微小差異，會使其性質發生很大變化。如：
H2O與H2O2
元素組成不同
黃銅與青銅
原子排列不同
金剛石與石墨 原子個數不同
10、下表是小江同學用多種方法來鑒別物質的情況，其中完全正確的是
需鑒別物質
所加試劑或方法
方法1
方法2
A
木炭粉和氧化銅
觀察顏色
通CO并加熱
B
NaCl溶液和Na2CO3溶液
稀HCl
Zn
C
NH4HCO3氮肥和K2SO4鉀肥
加Ca(OH)2研磨并聞氣味
稀H2SO4
D
稀HCl和KCl溶液
Fe2O3
無色酚酞
二、我會填（共4小題，每空0.5分，計5分）
11、三大合成材料是 1 、合成纖維和合成橡膠，它們的應用大大方便了人們的生活。
12、小冬同學制作的簡易凈水器如右圖所示：
（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 2 ；活性炭的作用是 3 。
（2）凈化后是硬水還是軟水？我認為可用 4 來檢驗。
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取
5 方法。
（4）小冬以為軟水可以洗凈餐具上的油污，但效果不好。我加入洗潔精后，去污效果很好，這是因為洗潔精具有 6 的功能。
13、水果、豆類、肉類等食物中含有豐富的水、無機鹽、 7 、糖類等人類需要的營養素。葡萄糖是糖類中的一種，其化學式為C6H12O6，它的相對分子質量是 8 。
14、我市某中學的同學自制成一種黃色的花汁，加入到不同試劑中，觀察到的現象如下：
試劑
稀鹽酸
食鹽水
蒸餾水
草木灰水
石灰水
顏色
紅
黃
黃
綠
綠
小強同學依據上表信息進行如下實驗：
（1）用該花汁去檢驗附近小化工廠排放廢水的酸堿性，顯淺紅色，則此廢水顯 9 性。
（2）用該花汁測知家中花盆土壤顯酸性，打算加入上表中的 10 來改良。
三、我會說明（共3小題，第15、16、19空各1分，其余每空0.5分，計6分）
15、小明繪制的兩種固體物質的溶解度曲線如右圖所示：
（1）30℃時，甲物質的溶解度為 11 。
（2）由右圖還可獲得的信息有： 12 ； 13 ；……
16、“萬眾一心，眾志成城，科學防治，戰勝非典”。為此，我市中小學校每天用過氧乙酸（化學式為CH3COOOH）稀溶液給校園消毒。
（1）過氧乙酸中含有 14 元素。
（2）過氧乙酸和雙氧水一樣不穩定，能分解生成乙酸（CH3COOH）和一種單質氣體。這個反應的化學方程式為 15 。
（3）配制600 g質量分數為0.5%的過氧乙酸消毒液，需用20%的過氧乙酸溶液 16 g。
17、保護環境，人人有責，感謝《化學》，告訴我怎樣建造綠色家園。
（1）目前，我們不僅要堅決執行我市政府令，從今年6月1日起，用清潔能源（甲烷、乙醇……）代替煤作燃料；實行垃圾袋裝化；還可從以下多方面去做： 17 ； 18 ；……
（2）一種清潔能源燃燒的化學方程式為 19 。
四、我會分析（共3小題，第25、26、28 空各1分，其余每空0.5分，計7分）
18、元素周期表是學習和研究化學的重要工具，它的內容十分豐富。下表是依據元素周期表畫出的1―18號元素的原子結構示意圖。我對它進行研究：
（1）原子序數為17的元素名稱是 20 ，在化學反應中，該元素的原子容易 21 （填“得”或“失”）電子；原子序數為13的元素屬于 22 元素（填“金屬”或“非金屬”）。
（2）我發現如下規律：①原子序數與元素原子核電荷數在數值上相等；
② 23 ；③ 24 ；……
19、利用右圖所示發生裝置可以制取多種氣體：
（1）小茜在實驗室用它制取其中一種氣體的化學方程式為 25 。
（2）她找來藥品，在家里用日常生活用品組裝成發生裝置制取該氣體，她選取的用品有 26 ，用這個裝置實驗，成功的關鍵是 27 。
20、小新用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質量守恒定律：
（1）鎂帶燃燒的化學方程式為 28 。
（2）完全燃燒后，稱量留下固體的質量比反應前鎂帶的質量還輕，聯系實驗過程分析，其原因可能有： 29 ； 30 ；……
五、我會設計（共2小題，第44 空1分，其余每空0.5分，計8分）
21、“旺旺雪餅”袋內有一個小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰”。
（1）生石灰（CaO）可作干燥劑的理由是（用化學方程式表示） 31
（2）我對它作了一系列探究，獲得較多收益，其實驗方案如下：
問題與猜想
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
問題1：小紙袋中的物質
能否繼續作干燥劑？
取足量小紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁。
32
不能作
干燥劑
問題2：我猜想變質后的物質可能是__33___
34（可圖示）
35
36
我對它還有一個要再探究的新問題： 37 。
22、小林同學發現銅制眼鏡框表面出現了綠色物質，通過化學學習知道該物質為銅銹，俗稱銅綠，主要成分是Cu2(OH)2CO3。
[提出問題] 銅是在什么條件下銹蝕的？小林對此進行了探究。
[猜想] 根據銅銹的化學式，猜想銅生銹可能是銅與水、 38 、 39 共同作用的結果。
[設計與實驗] 借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小林設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗如右圖所示：
（1）實驗較長時間后，發現 40 試管中的光亮銅片最先生銹（填字母編號）。
（2）從優化實驗的角度考慮，A實驗是多余的，他只考慮了水這個單一條件。C試管中除光亮銅片、蒸餾水外，還有的另外一種物質為 41 。
（3）D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種物質為 42 ；從D試管的實驗中，獲得的結論是 43 。
[評價與改進] 我認為小林設計的“銅片銹蝕條件的探究”實驗不夠完善，要得出正確結論，還要補充的一個實驗是（可圖示） 44 。
[反思與小結] 通過銅片銹蝕條件的探究實驗，我獲得的啟示是： 45 。
六、我會計算（共1小題，計4分）
23、中國登山協會為紀念我國首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動。阿旺扎西等一行登山運動員于今年5月21日13: 40成功登頂。假如每名運動員沖頂時消耗自帶的液氧4.8┧。求：（1）這些氧氣在標準狀況下的體積是多少升？（標準狀況下氧氣密度為1.43 g／L）
（2）若在實驗室用高錳酸鉀為原料制取相同質量的氧氣（化學方程式為2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑），需要多少千克高錳酸鉀？
（3）用這種方法給登山隊員供氧，是否可行？簡述理由。
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