鉆二中學(xué)課堂目標(biāo)教學(xué)教案
第 7 章（單元） 第 1 課時(shí) 2001年 2 月 12 日
課題：第一節(jié) 種植業(yè)
授課類型：新授課
教
學(xué)
目
標(biāo)
內(nèi) 容
教 學(xué) 要 求
識(shí)記
理解
掌握
應(yīng)用
1． 知道農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，知道農(nóng)業(yè)的五個(gè)部門及其主要產(chǎn)品。
2．初步掌握從氣候、地形等自然條件分析我國(guó)南、北耕作制度的差異，以及農(nóng)產(chǎn)品的地區(qū)分布特點(diǎn)。
3． 初步了解抓緊糧食生產(chǎn)和發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)的關(guān)系。
√
√
√
教學(xué)
重點(diǎn)
及
突出
方法
教學(xué)重點(diǎn)：1．南、北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。
2．糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營(yíng)。
突出方法：讀圖分析、說(shuō)明的方法。
教學(xué)
難點(diǎn)
及
突破
方法
教學(xué)難點(diǎn)：南、北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。
突破方法：讀圖分析、說(shuō)明的方法。
學(xué)法
指導(dǎo)
及
能力
培養(yǎng)
學(xué)法指導(dǎo)：要充分利用地圖來(lái)學(xué)習(xí)記憶農(nóng)作物的分布，南、北方耕作制度的差異，以及九大商品糧基地的分布。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生利用地圖獲取知識(shí)的能力。
教具
《農(nóng)業(yè)分解圖》 《我國(guó)主要種植業(yè)區(qū)和主要農(nóng)作物的分布圖》
《我國(guó)九大商品糧基地圖》
教
學(xué)
過(guò)
程
（授課思路及講解）
引入新課
民以食為天，我國(guó)農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，那么我國(guó)的農(nóng)業(yè)又怎樣呢？
學(xué)生自學(xué)
根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)課文，尋找答案，教師板書(shū)教學(xué)提要，然后巡視解疑。
講授新課
師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，主要如下：
一、農(nóng)業(yè)的分類
農(nóng)業(yè)可分為農(nóng)（種植業(yè)）、林、牧、副、漁五個(gè)部門。其中種植業(yè)最重要。農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。
二、種植業(yè)與自然條件
1． 概念與地位
學(xué)生閱讀課文并回答問(wèn)題。
2． 種植業(yè)的分布
學(xué)生閱讀回答，教師糾正補(bǔ)充。
3． 重要農(nóng)作物的分布
師生共同閱讀我國(guó)主要農(nóng)作物的分布圖，教師歸納總結(jié)：
水稻――秦嶺―淮河以南地區(qū)
（1）糧食作物
小麥――秦嶺―淮河以北地區(qū)
油菜――長(zhǎng)江中下游平原、四川盆地
（2）油料作物
花生――華北平原
甘蔗――南部沿海、臺(tái)灣島、海南島、
（3）糖料作物 四川盆地
甜菜――松嫩平原、河套平原
（4）棉花――華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、新疆
4． 南、北方耕作制度的差異
學(xué)生填寫(xiě)下表，教師糾正補(bǔ)充。
耕作景觀
主要農(nóng)作物
作物熟制
北 方
旱地
小麥、花生
甜菜、棉花
一年一熟、一年兩熟、兩熟三熟
南 方
水田
水稻、油菜
甘蔗、棉花
一年三熟、
一年兩熟
三、糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營(yíng)
1． 糧食生產(chǎn)的重要性
糧食生產(chǎn)是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的頭等大事。
2． 提高糧食生產(chǎn)的途徑
學(xué)生看書(shū)回答，并劃在書(shū)上。
3． 九大商品糧生產(chǎn)基地
學(xué)生閱讀“九大商品糧生產(chǎn)基地分布圖”，并說(shuō)出商品糧基地。
活動(dòng)時(shí)
間安排
師1
3
12
10
生
8
教
學(xué)
過(guò)
程
（授課思路及講解）
4.發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)
學(xué)生閱讀課文，并說(shuō)出多種經(jīng)營(yíng)的好處。
課堂鞏固
1．教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)的分類和地位，了解了種植業(yè)的分布、主要農(nóng)作物的分布、南北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異等。
2．課堂測(cè)試：
布置作業(yè)
1．填充圖冊(cè)P1-2 2.復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。
活動(dòng)時(shí)
間安排
師
2
1
生
8
板書(shū)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 種植業(yè)
一、農(nóng)業(yè)的分類
二、種植業(yè)與自然條件
1． 概念與地位
2． 種植業(yè)的分布
3． 重要農(nóng)作物的分布
4． 南、北方耕作制度的差異
三、糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營(yíng)
1． 糧食生產(chǎn)的重要性
2． 提高糧食生產(chǎn)的途徑
3． 九大商品糧生產(chǎn)基地
課堂訓(xùn)練題
1． 農(nóng)業(yè)包括哪些部門？
2．我國(guó)種植業(yè)主要分布在哪里？
3．水稻、小麥、甘蔗、甜菜、花生、油菜、棉花分別主要分布在哪里？
4．南、北方的耕作制度有何不同？
5．我國(guó)有哪九大商品糧基地？（并要求填圖）
信
息
反
饋
達(dá)標(biāo)率： 及格率： 優(yōu)秀率：
鉆二中學(xué)課堂目標(biāo)教學(xué)教案
第 7 章（單元） 第 2 課時(shí) 2001年 2 月14 日
課題：第二節(jié) 林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)
授課類型：新授課
教
學(xué)
目
標(biāo)
內(nèi) 容
教 學(xué) 要 求
識(shí)記
理解
掌握
應(yīng)用
1． 了解我國(guó)的林業(yè)概況。
2． 了解我國(guó)的畜牧業(yè)概況。
3． 了解我國(guó)的漁業(yè)概況。
4． 加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。
√
√
√
√
教學(xué)
重點(diǎn)
及
突出
方法
教學(xué)重點(diǎn)：畜牧業(yè)，尤其是四大牧區(qū)的概況。
突出方法：讀圖、填圖法。
教學(xué)
難點(diǎn)
及
突破
方法
教學(xué)難點(diǎn)：了解畜牧業(yè)的分類與對(duì)比。
突破方法：列表比較法。
學(xué)法
指導(dǎo)
及
能力
培養(yǎng)
學(xué)法指導(dǎo)：注意閱讀、理解，逐步歸納出重要內(nèi)容。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確的牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)的觀念和意義。
教具
《我國(guó)主要牧區(qū)及其優(yōu)良品種分布圖》
教
學(xué)
過(guò)
程
（授課思路及講解）
復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入新課
1．我國(guó)種植業(yè)主要分布在哪里？
2．南、北方的耕作制度有何不同？
3．我國(guó)有哪九大商品糧基地？
4．農(nóng)業(yè)包括哪些部門？其中我們學(xué)習(xí)了哪個(gè)部門？
這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的其它部門。
學(xué)生自學(xué)
根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)課文，尋找答案，教師板書(shū)教學(xué)提要，然后巡視解疑。
講授新課
師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，主要如下：
一、林業(yè)
1． 概念
學(xué)生看書(shū)回答，教師講解。
2． 林業(yè)概況
學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)歸納如下：
覆蓋率很低，為12．7%――原因：
（1）毀林開(kāi)荒
（2）利用更新少
（1）速生豐產(chǎn)林、薪炭林、經(jīng)濟(jì)林
人工造林是世界最多的
（2）“141”綠色工程
3． 三大林區(qū)
學(xué)生回答：東北林區(qū)、西南林區(qū)、東南林區(qū)。
提醒注意植樹(shù)節(jié)：3月12日
二、牧業(yè)
1． 概念
學(xué)生看書(shū)回答，教師講解。
2． 牧業(yè)的分類與比較
學(xué)生回答：牧區(qū)畜牧業(yè)和農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)
請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)下表：
分布
生產(chǎn)方式
生產(chǎn)對(duì)象
產(chǎn)品
地位
牧 區(qū)
畜牧業(yè)
農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)
3． 四大牧區(qū)及其優(yōu)良畜種
學(xué)生閱讀“我國(guó)主要牧區(qū)及其優(yōu)良牲畜品種圖”，從而回答問(wèn)題。
（1） 內(nèi)蒙古牧區(qū) ：三河馬、三河牛
（2） 新疆牧區(qū)：新疆細(xì)毛羊、伊利馬
（3） 青海牧區(qū)：牦牛
（4） 西藏牧區(qū)：牦牛
活動(dòng)時(shí)
間安排
師
6
6
8
生
8
教
學(xué)
過(guò)
程
（授課思路及講解）
三、漁業(yè)
1． 概念
學(xué)生看書(shū)回答，教師講解。
2． 優(yōu)越條件
學(xué)生看書(shū)回答后，教師補(bǔ)充講解。
（1） 海洋方面：渤海、黃海、東海、南海的近海海域及臺(tái)灣以東的太平洋海域，大陸架和灘涂面積廣闊。
（2） 內(nèi)陸方面：約有2000萬(wàn)公頃水面。
課堂鞏固
1．教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了我國(guó)林牧漁的概況，了解了畜牧業(yè)的分類、分布、主要牲畜品種及林業(yè)概括、漁業(yè)的優(yōu)越性等。
3． 課堂測(cè)試：
布置作業(yè)
1．填充圖冊(cè)P3 2.復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。
活動(dòng)時(shí)
間安排
師
6
2
1
生
8
板書(shū)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)
一、林業(yè) 2．牧業(yè)的分類與比較
1． 概念 3．四大牧區(qū)及其優(yōu)良畜種
2． 概況 三、漁業(yè)
3． 三大林區(qū) 1．概念
二、牧業(yè) 2．優(yōu)越條件
1．概念
課堂訓(xùn)練題
1． 我國(guó)的森林覆蓋率是多少？有哪三大林區(qū)？
2．我國(guó)有哪四大牧區(qū)？各個(gè)牧區(qū)的優(yōu)良牲畜品種分別是什么？
3．牧業(yè)分為哪兩種？畜產(chǎn)品中占主要地位的是哪種畜牧業(yè)？
4．我國(guó)發(fā)展水產(chǎn)業(yè)的優(yōu)越的水域資源條件如何？
信
息
反
饋
達(dá)標(biāo)率： 及格率： 優(yōu)秀率：
鉆二中學(xué)課堂目標(biāo)教學(xué)教案
第 7 章（單元） 第 3 課時(shí) 2000年 2 月 16 日
課題：第三節(jié) 農(nóng)業(yè)的發(fā)展
授課類型：新授課
教
學(xué)
目
標(biāo)
內(nèi) 容
教 學(xué) 要 求
識(shí)記
理解
掌握
應(yīng)用
1． 了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的成就，存在的問(wèn)題。
2． 了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
3． 加強(qiáng)學(xué)生為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的教育，鼓勵(lì)學(xué)生將來(lái)投入農(nóng)業(yè)的研究。
√
√
√
教學(xué)
重點(diǎn)
及
突出
方法
教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā)潛力。
突出方法：閱讀、理解、歸納法。
教學(xué)
難點(diǎn)
及
突破
方法
教學(xué)難點(diǎn)：理解科技興農(nóng)。
突破方法：通過(guò)“讀一讀”，采用舉例說(shuō)明法。
學(xué)法
指導(dǎo)
及
能力
培養(yǎng)
學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)時(shí)注意閱讀課文，進(jìn)行初步理解，并歸納出重點(diǎn)內(nèi)容。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、歸納的能力，以及樹(shù)立科技興農(nóng)的觀念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
教具
課本上插圖
教
學(xué)
過(guò)
程
（授課思路及講解）
復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課
1． 農(nóng)業(yè)包括哪幾個(gè)部門？在我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中處于怎樣的地位？
2． 我國(guó)主要的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是什么？各分布在哪里？
3． 我國(guó)主要的九大糧食生產(chǎn)基地有哪些？
4． 我國(guó)主要四大牧區(qū)及其優(yōu)良牲畜品種分別是什么？
學(xué)生自學(xué)
根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)課文，尋找答案，教師板書(shū)教學(xué)提要，然后巡視解疑。
講授新課
師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，主要如下：
一、農(nóng)業(yè)發(fā)展成就
教師講解：解放50多年來(lái)，我國(guó)以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占
世界22%的人口，并且基本解決了廣大農(nóng)民的溫飽問(wèn)題，這是舉世公認(rèn)的奇跡。那么，我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展到底有何成就呢？
請(qǐng)學(xué)生看書(shū)回答兩個(gè)問(wèn)題。
1．1990年，我國(guó)的哪幾種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量已居世界第一？
2．我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的標(biāo)志是
什么？
學(xué)生回答后，教師糾正，并作適當(dāng)講解。
二、農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)潛力
我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)雖然歷史悠久，但生產(chǎn)水平相對(duì)較低，因此也
存在巨大的開(kāi)發(fā)潛力。
1． 提高單位面積產(chǎn)量
請(qǐng)學(xué)生回答：為什么說(shuō)合理利用每一寸土地，提高單位面積產(chǎn)量是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要途徑之一？
注意：中低產(chǎn)田的比重2/3
2． 因地制宜，全面發(fā)展農(nóng)業(yè)
請(qǐng)學(xué)生回答：為什么說(shuō)因地制宜，全面發(fā)展農(nóng)業(yè)是我國(guó)農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā)潛力之一？
強(qiáng)調(diào)：農(nóng)、林、牧的比重
3． 加快農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程
請(qǐng)學(xué)生回答：為什么說(shuō)加快農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程是我國(guó)農(nóng)業(yè)
的開(kāi)發(fā)潛力之一？
強(qiáng)調(diào)：我國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化水平依然很低，因此要加快農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程，特別是在九大商品糧生產(chǎn)基地。
4．科技興農(nóng)
請(qǐng)學(xué)生回答：為什么說(shuō)科技興農(nóng)是我國(guó)農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā)潛力
之一？
活動(dòng)時(shí)
間安排
師
7
6
9
生
8
教
學(xué)
過(guò)
程
（授課思路及講解）
強(qiáng)調(diào)：科技興農(nóng)是提高單位面積產(chǎn)量和加快農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程的必要保障，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為發(fā)展農(nóng)業(yè)科技做出自己的貢獻(xiàn)。
三、農(nóng)業(yè)發(fā)展前景
農(nóng)村有許多剩余勞動(dòng)力，為解決剩余勞動(dòng)力的出路，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在農(nóng)村遍地開(kāi)花。
讓學(xué)生回答：在農(nóng)村發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和服務(wù)性行業(yè)有什么好處？
課堂鞏固
1．教師總結(jié)：今天我們了解了我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展成就、發(fā)展前景以及農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿Φ取Ｖ攸c(diǎn)是農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿Φ乃膫�(gè)方面。
2． 課堂測(cè)試：
布置作業(yè)
1．復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。
活動(dòng)時(shí)
間安排
師
5
1
1
生
8
板書(shū)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 農(nóng)業(yè)的發(fā)展
一、農(nóng)業(yè)發(fā)展成就 4．科技興農(nóng)
二、 業(yè)開(kāi)發(fā)潛力 三、農(nóng)業(yè)發(fā)展前景
1． 提高單位面積產(chǎn)量
2． 因地制宜，全面發(fā)展農(nóng)業(yè)
3． 加快農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程
課堂訓(xùn)練題
1．我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的標(biāo)志是什么？
2．在農(nóng)村發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和服務(wù)性行業(yè)有什么好處？
3．我國(guó)農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā)潛力主要有哪幾個(gè)方面？
4．1990年，我國(guó)的哪幾種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量已居世界第一？
信
息
反
饋
達(dá)標(biāo)率： 及格率： 優(yōu)秀率：
鉆二中學(xué)課堂目標(biāo)教學(xué)教案
第 8 章（單元） 第 1 課時(shí) 2000年 2 月 19 日
課題：第一節(jié) 中國(guó)工業(yè)的發(fā)展
授課類型：新授課
教
學(xué)
目
標(biāo)
內(nèi) 容
教 學(xué) 要 求
識(shí)記
理解
掌握
應(yīng)用
1． 了解工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位。
2． 了解新中國(guó)工業(yè)在增長(zhǎng)速度、部門結(jié)構(gòu)以及工業(yè)布局方面的巨大變化。使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的優(yōu)越性。
3． 了解我國(guó)工業(yè)存在的問(wèn)題，以及與世界工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，使學(xué)生知道我國(guó)工業(yè)今后的發(fā)展方向。并激勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)的工業(yè)發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。
√
√
√
教學(xué)
重點(diǎn)
及
突出
方法
教學(xué)重點(diǎn)：新中國(guó)的工業(yè)發(fā)展成就――較高的增長(zhǎng)速度、獨(dú)立的工業(yè)體系、日趨合理的工業(yè)布局。
突出方法：比較法
教學(xué)
難點(diǎn)
及
突破
方法
教學(xué)難點(diǎn)：新中國(guó)工業(yè)布局的巨大變化。
突破方法：讀圖、分析、說(shuō)明法。
學(xué)法
指導(dǎo)
及
能力
培養(yǎng)
學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)中要注意通過(guò)新、舊中國(guó)的對(duì)比來(lái)學(xué)習(xí)新中國(guó)的成就，通過(guò)閱讀地圖來(lái)學(xué)習(xí)工業(yè)布局的變化。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖獲取知識(shí)的能力。
教具
《我國(guó)工業(yè)分布的變化圖》
（授課思路及講解）
復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課
農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位如何？
農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，那么工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位又是怎樣呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)工業(yè)的知識(shí)。
學(xué)生自學(xué)
根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)課文，尋找答案，教師板書(shū)教學(xué)提要，然后巡視解疑。
講授新課
師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，主要如下：
引子 工業(yè)是主導(dǎo)
學(xué)生看書(shū)回答：工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位如何？
學(xué)生回答后，教師講解處于主導(dǎo)地位的原因。
一、較高的增長(zhǎng)速度
讓學(xué)生閱讀課文和“我國(guó)主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長(zhǎng)圖”，并思考：
為什么說(shuō)我國(guó)的工業(yè)具有較高的增長(zhǎng)速度？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)歸納如下：
（1）舊中國(guó)工業(yè)增長(zhǎng)速度很低。
（2）新中國(guó)工業(yè)突飛猛進(jìn)，保持較高的增長(zhǎng)速度。
二、獨(dú)立的工業(yè)體系
讓學(xué)生看書(shū)思考：新、舊中國(guó)的工業(yè)部門有何不同？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)歸納如下：
（1）舊中國(guó)工業(yè)部門殘缺不全。
（2）新中國(guó)已建成了獨(dú)立的、門類比較齊全的工業(yè)體系。
三、日趨合理的工業(yè)布局
讓學(xué)生閱讀“我國(guó)工業(yè)分布的變化圖”，并思考：新、舊中國(guó)的工業(yè)的分布有何不同？
學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)如下：
（1）舊中國(guó)工業(yè)集中在沿海的少數(shù)幾個(gè)城市中――大連、天津、青島、上海、廣州、無(wú)錫、重慶、沈陽(yáng)、唐山。
活動(dòng)時(shí)
間安排
師
3
3
5
5
7
生
8
教
學(xué)
過(guò)
程
（授課思路及講解）
（2）新中國(guó)的工業(yè)分布發(fā)生了很大的變化，表現(xiàn)為：
A．加強(qiáng)了沿海地區(qū)原有工業(yè)基地的作用。
B．在廣大的內(nèi)陸大力建設(shè)了新的工業(yè)中心和工業(yè)基地。
C．結(jié)束了廣大農(nóng)村沒(méi)有工業(yè)的歷史，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)遍地開(kāi)花。
四、中國(guó)工業(yè)的前景
讓學(xué)生看書(shū)思考：工業(yè)方面，今后要做的主要工作是什么？
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充并歸納。
課堂鞏固
1．教師總結(jié)：今天我們了解了我國(guó)工業(yè)的地位，新中國(guó)工業(yè)發(fā)展成就，主要進(jìn)行了新、舊工業(yè)的對(duì)比。
2． 課堂測(cè)試：
布置作業(yè)
1．填充圖冊(cè)P4 2．復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。
活動(dòng)時(shí)
間安排
師
3
2
1
生
8
板書(shū)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 中國(guó)工業(yè)的發(fā)展
引子 工業(yè)是主導(dǎo)
一、較高的增長(zhǎng)速度
二、獨(dú)立的工業(yè)體系
三、日趨合理的工業(yè)布局
四、中國(guó)工業(yè)的前景
課堂訓(xùn)練題
1．工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位如何？
2．新中國(guó)的工業(yè)發(fā)展成就表現(xiàn)在哪些方面？
3．與舊中國(guó)相比，新中國(guó)的工業(yè)分布有哪些變化？
4．舊中國(guó)的工業(yè)主要分布在哪里？
信
息
反
饋
通過(guò)本節(jié)課的達(dá)標(biāo)測(cè)試和課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握一般，新中國(guó)的工業(yè)發(fā)展成就答得不夠全面。
達(dá)標(biāo)率： 及格率： 優(yōu)秀率：
鉆二中學(xué)課堂目標(biāo)教學(xué)教案
第 8 章（單元） 第 2 課時(shí) 2001年 2月 21 日
課題：第二節(jié) 中國(guó)的主要工業(yè)基地
授課類型：新授課
教
學(xué)
目
標(biāo)
內(nèi) 容
教 學(xué) 要 求
識(shí)記
理解
掌握
應(yīng)用
1． 了解我國(guó)工業(yè)的分類情況。
2． 記住我國(guó)兩大工業(yè)基地的分布，主要特點(diǎn)和主要的工業(yè)城市。
2．分析理解我國(guó)兩大工業(yè)基地發(fā)展工業(yè)的條件；對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行正確的人地關(guān)系的教育。
√
√
√
教學(xué)
重點(diǎn)
及
突出
方法
教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)兩大工業(yè)基地的分布、主要特點(diǎn)及主要的工業(yè)城市。
突出方法：讀圖分析法、讀圖填圖法。
教學(xué)
難點(diǎn)
及
突破
方法
教學(xué)難點(diǎn)：兩大工業(yè)基地特點(diǎn)的形成原因。
突破方法：讀圖分析法
學(xué)法
指導(dǎo)
及
能力
培養(yǎng)
學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)時(shí)注意從工業(yè)基地的名稱、主要的工業(yè)城市、工業(yè)特點(diǎn)、形成條件等方面分析。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖的能力和自學(xué)能力。
教具
《中國(guó)政區(qū)圖》 《遼中南工業(yè)區(qū)圖》 《京津唐工業(yè)區(qū)圖》
教
學(xué)
過(guò)
程
（授課思路及講解）
復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課
1． 工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位如何？
2． 中國(guó)的工業(yè)發(fā)展成就表現(xiàn)在哪些方面？
3． 與舊中國(guó)相比，新中國(guó)的工業(yè)分布有哪些變化？
學(xué)生自學(xué)
根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)課文，尋找答案，教師板書(shū)教學(xué)提要，然后巡視解疑。
講授新課
師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，主要如下：
一、工業(yè)的分類
學(xué)生回答后，教師總結(jié)歸納：
1．工業(yè) 重工業(yè)：生產(chǎn)的是生產(chǎn)資料，如：鋼鐵、化工等。
部門
分類 輕工業(yè)：生產(chǎn)的是生活資料，如：紡織、造紙等。
２．工業(yè)基
以重工業(yè)為主的工業(yè)基地。
地類型 以輕工業(yè)為主的工業(yè)基地。
以輕、重工業(yè)并舉的綜合性工業(yè)基地。
二、我國(guó)主要的工業(yè)基地
讓學(xué)生看書(shū)回答：我國(guó)著名的四大工業(yè)基地是什么？
我國(guó)著名的四大工業(yè)基地――遼中南地區(qū)、京津唐地區(qū)、
滬寧杭地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)。
1． 遼中南地區(qū)
2． 京津唐地區(qū)
由學(xué)生閱讀地圖冊(cè)、課本插圖及課文，然后指出遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)的位置，并填寫(xiě)下表：
工業(yè)中心及工業(yè)部門
性質(zhì)
有利條件
遼中南地區(qū)
鞍山―鋼鐵工業(yè)
本溪―鋼鐵工業(yè)
沈陽(yáng)―機(jī)械工業(yè)
大連―造船工業(yè)
石油工業(yè)
遼陽(yáng)―化纖工業(yè)
我國(guó)最大的重工業(yè)基地。
1． 豐富的原料、燃料。
2． 發(fā)達(dá)的海陸交通運(yùn)輸。
京津唐地區(qū)
北京―鋼鐵、機(jī)械、化工、紡織、食品等
天津―機(jī)械、化工、紡織、食品等
唐山―煤炭、冶金、陶瓷等
我國(guó)北方最大的綜合性工業(yè)基地。
1． 豐富的資源。
2． 發(fā)達(dá)的交通。
3． 高科技人才。
活動(dòng)時(shí)
間安排
師
5
5
16
生
8
教
學(xué)
過(guò)
程
（授課思路及講解）
課堂鞏固
1．教師總結(jié)：今天我們了解了我國(guó)工業(yè)的分類，以及遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)的概況。
3． 課堂測(cè)試：
布置作業(yè)
1．填充圖冊(cè)P5 2．復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。
活動(dòng)時(shí)
間安排
師
2
1
生
8
板書(shū)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 中國(guó)的主要工業(yè)基地
一、工業(yè)的分類
1． 工業(yè)部門分類
2． 工業(yè)基地類型
二、我國(guó)主要的工業(yè)基地
1． 遼中南地區(qū)
2．京津唐地區(qū)
課堂訓(xùn)練題
1．我國(guó)著名的四大工業(yè)基地是什么？
2．我國(guó)的工業(yè)部門可分為哪兩類？
3．遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)分別有哪些主要的工業(yè)城市？
4．遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)發(fā)展工業(yè)分別有哪些優(yōu)越條件？
信
息
反
饋
達(dá)標(biāo)率： 及格率： 優(yōu)秀率：
鉆二中學(xué)課堂目標(biāo)教學(xué)教案
第 8 章（單元） 第 3 課時(shí) 2001年2 月23 日
課題：第二節(jié) 中國(guó)主要的工業(yè)基地
授課類型：新授課
教
學(xué)
目
標(biāo)
內(nèi) 容
教 學(xué) 要 求
識(shí)記
理解
掌握
應(yīng)用
1． 記住我國(guó)滬寧杭地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)的分布，主要特點(diǎn)和主要工業(yè)城市。
2．分析理解我國(guó)兩大工業(yè)基地發(fā)展工業(yè)的條件；對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人地關(guān)系的教育。
√
√
教學(xué)
重點(diǎn)
及
突出
方法
教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)兩大工業(yè)基地的分布、主要特點(diǎn)及主要的工業(yè)城市。
突出方法：讀圖分析歸納法、讀圖填圖法。
教學(xué)
難點(diǎn)
及
突破
方法
教學(xué)難點(diǎn)：兩大工業(yè)基地特點(diǎn)的形成原因。
突破方法：讀圖分析歸納法。
學(xué)法
指導(dǎo)
及
能力
培養(yǎng)
學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)時(shí)注意從工業(yè)基地的名稱、主要的工業(yè)城市、工業(yè)特點(diǎn)、形成條件等方面分析、對(duì)比學(xué)習(xí)。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖的能力和自學(xué)能力。
教具
《中國(guó)政區(qū)圖》 《滬寧杭工業(yè)區(qū)圖》 《珠江三角洲工業(yè)區(qū)圖》
教
學(xué)
過(guò)
程
（授課思路及講解）
復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課
1．我國(guó)有哪四大工業(yè)基地？其中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪兩大工業(yè)基地？
2．我國(guó)的工業(yè)部門可分為哪兩類？
3．遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)分別有哪些主要的工業(yè)城市？
4．遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)發(fā)展工業(yè)分別有哪些優(yōu)越條件？
學(xué)生自學(xué)
根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)課文，尋找答案，教師板書(shū)教學(xué)提要，然后巡視解疑。
講授新課
師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，主要如下：
二、我國(guó)主要的工業(yè)基地
1． 滬寧杭地區(qū)
2． 珠江三角洲地區(qū)
由學(xué)生閱讀地圖冊(cè)、課本插圖及課文，然后指出遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)的位置，并填寫(xiě)下表：
工業(yè)中心及工業(yè)部門
性質(zhì)
有利條件
滬寧杭地區(qū)
上海―鋼鐵、化工、紡織、機(jī)械、汽車、計(jì)算機(jī)、食品等。
南京、無(wú)錫、蘇州、杭州―家電、絲綢、服裝等。
我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地。
1．工業(yè)基礎(chǔ)好，技術(shù)力量雄厚。
2．水陸空交通發(fā)達(dá)。
3．農(nóng)產(chǎn)豐富。
珠江三角洲地區(qū)
廣州、深圳、珠海―
家電、服裝、食品、
玩具制造。
以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地。
1．鄰近香港、東南亞，多僑鄉(xiāng)，利于引進(jìn)外資。
2．交通便利。
教師講解：滬寧杭地區(qū)有很多工業(yè)產(chǎn)品，許多產(chǎn)品暢銷國(guó)內(nèi)外，工業(yè)產(chǎn)值占全國(guó)的1/5以上，是我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地，上海是我國(guó)最大的工業(yè)城市。
做練習(xí)：1．連線題
遼中南地區(qū) 我國(guó)北方最大的綜合性工業(yè)基地
京津唐地區(qū) 我國(guó)最大的重工業(yè)基地
滬寧杭地區(qū) 我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地
珠江三角洲地區(qū) 以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地
2．填寫(xiě)工業(yè)基地的名稱及它們的主要工業(yè)城市。
活動(dòng)時(shí)
間安排
師
7
14
生
8
6
教
學(xué)
過(guò)
程
（授課思路及講解）
課堂鞏固
1．教師總結(jié)：今天我們了解了滬寧杭地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)的概況，到此我們知道了四大工業(yè)區(qū)的分布、發(fā)展工業(yè)的條件、工業(yè)特點(diǎn)及工業(yè)中心。學(xué)習(xí)時(shí)要注意對(duì)比學(xué)習(xí)。
2．課堂測(cè)試：
布置作業(yè)
1．填充圖冊(cè)P5-6
2．復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。
活動(dòng)時(shí)
間安排
師
2
1
生
7
板書(shū)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 中國(guó)的主要工業(yè)基地
一、我國(guó)主要的工業(yè)基地
1． 遼中南地區(qū)
2． 京津唐地區(qū)
3． 滬寧杭地區(qū)
4．珠江三角洲地區(qū)
課堂訓(xùn)練題
1．我國(guó)著名的四大工業(yè)基地是什么？
2．四大工業(yè)基地各有什么性質(zhì)？
3． 滬寧杭地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)分別有哪些主要的工業(yè)城市？
4．滬寧杭地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)發(fā)展工業(yè)分別有哪些優(yōu)越條件？
信
息
反
饋
達(dá)標(biāo)率： 及格率： 優(yōu)秀率：
鉆二中學(xué)課堂目標(biāo)教學(xué)教案
第 9 章（單元） 第 1 課時(shí) 2000年 2 月26 日
課題： 第一節(jié) 各種交通運(yùn)輸方式
授課類型：新授課
教
學(xué)
目
標(biāo)
內(nèi) 容
教 學(xué) 要 求
識(shí)記
理解
掌握
應(yīng)用
1．了解交通事業(yè)的重要性。
2．理解幾種主要運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)。
3．學(xué)會(huì)按客、貨運(yùn)的性質(zhì)和需要，選擇適宜的運(yùn)輸方式。
4．通過(guò)了解交通事業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，理解我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)先行發(fā)展交通事業(yè)的正確性。
√
√
√
√
教學(xué)
重點(diǎn)
及
突出
方法
教學(xué)重點(diǎn)： 1．鐵路、公路、水路、航空、管道運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)。
2．按客、貨運(yùn)的性質(zhì)和特點(diǎn)選擇運(yùn)輸方式。
突出方法： 1．列表對(duì)比法。
2．舉例說(shuō)明法。
教學(xué)
難點(diǎn)
及
突破
方法
教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)客、貨運(yùn)的性質(zhì)和需要選擇運(yùn)輸方式。
突破方法： 1．討論法。
2．聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明法。
學(xué)法
指導(dǎo)
及
能力
培養(yǎng)
學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，注意多結(jié)合生活實(shí)際去進(jìn)行分析，采用列表對(duì)比的形式去記憶和理解。
能力培養(yǎng)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題的綜合能力；
學(xué)會(huì)根據(jù)客、貨運(yùn)的性質(zhì)和需要選擇運(yùn)輸方式。
教具
《中國(guó)政區(qū)圖》
教
學(xué)
過(guò)
程
（授課思路及講解）
復(fù)習(xí)提問(wèn)、導(dǎo)入新課
1．我國(guó)主要工業(yè)基地的名稱和位置？
2．四大工業(yè)基地的發(fā)展條件？主要工業(yè)中心及部門？
講述： 同學(xué)們都知道，交通事業(yè)與我們生活的關(guān)系十分密切。出門在外要與交通打交道，就是坐在家里，接到外地來(lái)信，打個(gè)電話，也是與交通事業(yè)有關(guān)。那么，什么是交通事業(yè)呢？交通事業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位如何呢？
學(xué)生自學(xué)
根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)課文，尋找答案，教師板書(shū)教學(xué)提要，然后巡視解疑。
講授新課
師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，主要如下：
一、交通事業(yè)的重要性
講述：交通事業(yè)包括運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)兩個(gè)方面。
提問(wèn)：你知道運(yùn)輸業(yè)主要是運(yùn)送什么？郵電業(yè)主要是傳遞什么？
回答：運(yùn)輸業(yè)主要運(yùn)送旅客和貨物，郵電業(yè)主要傳遞信息和物品。
提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀這段課文的“想一想”，思考一下，這些事例說(shuō)明了什么問(wèn)題？
回答：說(shuō)明運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)對(duì)生產(chǎn)和人們生活的重要性。
小結(jié)：交通事業(yè)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的“先行宮”。
二、運(yùn)輸方式
１．各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)
提問(wèn)：我們當(dāng)?shù)刂饕倪\(yùn)輸工具有哪些？
講述：古代運(yùn)輸全靠人力，手提、肩挑、頭頂?shù)取：髞?lái)發(fā)展到利用畜力拉車，利用風(fēng)帆行船。現(xiàn)代運(yùn)輸方式，陸運(yùn)有鐵路、公路，水運(yùn)有河運(yùn)、海運(yùn)，空運(yùn)有航空，地下還有管道運(yùn)輸石油、天然氣等。不同的運(yùn)輸方式，特點(diǎn)各異。現(xiàn)在讓我們從運(yùn)價(jià)、運(yùn)速、運(yùn)量幾方面，比較一下各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。填寫(xiě)下表：
運(yùn) 輸方 式
運(yùn) 價(jià)
（高或低）
運(yùn) 速
（快或慢）
運(yùn) 量
（大或小）
空 運(yùn)
陸 運(yùn)
水 運(yùn)
（小結(jié)）空運(yùn)的運(yùn)速最快，但運(yùn)價(jià)最高，運(yùn)量最小。水運(yùn)（包括河運(yùn)和海運(yùn)）的運(yùn)價(jià)最低，運(yùn)量最大，但運(yùn)速最慢。陸運(yùn)的運(yùn)價(jià)、運(yùn)速都居中，運(yùn)量比火車大，汽車小。
活動(dòng)時(shí)
間安排
師
2
4
16
生
4
8
教
學(xué)
過(guò)
程
（授課思路及講解）
2．如何選擇運(yùn)輸方式
（1）客運(yùn)
提問(wèn)：根據(jù)課文“想一想”提出的四種情況，你認(rèn)為各選擇哪種交通工具最合適，并說(shuō)出你的理由。
回答：學(xué)生看“想一想”，思考并討論，然后指定學(xué)生回答。
講解：如果我們要運(yùn)貨，要根據(jù)貨物的性質(zhì)、數(shù)量、運(yùn)輸距離、價(jià)格、時(shí)間效益等情況，來(lái)選擇運(yùn)輸方式。
（2）貨運(yùn)
提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問(wèn)題，①運(yùn)貴重或急需的貨物，如急救藥品等，數(shù)量又不大的，應(yīng)選擇什么運(yùn)輸方式？②運(yùn)容易死亡、變質(zhì)的活物、鮮貨，如活蝦等，短程運(yùn)輸和遠(yuǎn)程運(yùn)輸各應(yīng)選擇什么運(yùn)輸方式？③運(yùn)大宗笨重的貨物，而且是遠(yuǎn)程運(yùn)輸，應(yīng)選擇什么運(yùn)輸方式？
課堂鞏固：1．以板書(shū)為線索總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
2．課堂訓(xùn)練：
布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)ABC卷 P12
活動(dòng)時(shí)
間安排
師
2
1
生
8
板書(shū)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 各種交通運(yùn)輸方式
一、交通事業(yè)的重要性：“先行官”
二、運(yùn)輸方式
1．各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)：(1)運(yùn)輸價(jià)格 (2)運(yùn)輸速度 (3)運(yùn)量
2．如何選擇運(yùn)輸方式：(1)客運(yùn) (2)貨運(yùn)
三、遵守交通規(guī)則，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施，保障交通安全
課堂訓(xùn)練題
1．交通事業(yè)的重要性有哪些？
2．填表比較各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)？
運(yùn) 輸方 式
運(yùn) 價(jià)
（高或低）
運(yùn) 速
（快或慢）
運(yùn) 量
（大或小）
空 運(yùn)
陸 運(yùn)
水 運(yùn)
信
息
反
饋
達(dá)標(biāo)率： 及格率： 優(yōu)秀率：
鉆二中學(xué)課堂目標(biāo)教學(xué)教案
第 9 章（單元） 第 2 課時(shí) 2000年2 月 28 日
課題： 第二節(jié) 中國(guó)的鐵路和公路
授課類型：新授課
教
學(xué)
目
標(biāo)
內(nèi) 容
教 學(xué) 要 求
識(shí)記
理解
掌握
應(yīng)用
1．知道我國(guó)鐵路、公路建設(shè)的成就。
3．記住主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線，以及主要鐵路樞紐。
4．應(yīng)用全國(guó)鐵路網(wǎng)的知識(shí)，結(jié)合地圖選擇合理的運(yùn)輸路線。
5．通過(guò)了解我國(guó)鐵路、公路建設(shè)的巨大成就，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
√
√
√
√
教學(xué)
重點(diǎn)
及
突出
方法
教學(xué)重點(diǎn)：1．記住主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線，以及主要鐵路樞紐。
2．應(yīng)用全國(guó)鐵路網(wǎng)的知識(shí)，結(jié)合地圖選擇合理的運(yùn)輸路線。
突出方法：讀圖記憶法、讀圖練習(xí)法。
教學(xué)
難點(diǎn)
及
突破
方法
教學(xué)難點(diǎn)：1．在地圖上填注我國(guó)主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線；
2．在圖上填注我國(guó)主要的鐵路樞紐。
突破方法：讀圖練習(xí)法。
學(xué)法
指導(dǎo)
及
能力
培養(yǎng)
學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，注意要充分利用地圖來(lái)分析和記憶我國(guó)鐵路干線的分布以及主要的鐵路樞紐。
能力培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖記憶能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
教具
《中國(guó)交通圖》
教
學(xué)
過(guò)
程
（授課思路及講解）
復(fù)習(xí)提問(wèn)、導(dǎo)入新課
1．現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式有哪些？
2．如何根據(jù)客、貨的性質(zhì)去選擇運(yùn)輸方式？
3．我們當(dāng)?shù)赜惺裁磋F路線或公路線，各通往哪里?
學(xué)生自學(xué)
根據(jù)大綱要求，指出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)課文，尋找答案，教師板書(shū)教學(xué)提要，然后巡視解疑。
講授新課
師生共同分析，總結(jié)歸納本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，主要如下：
一、中國(guó)鐵路建設(shè)的成就
提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們讀課本上的圖 ：40多年來(lái)我國(guó)鐵路分布發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：新中國(guó)建立前，鐵路主要集中在東北和沿海地區(qū)，廣大內(nèi)地鐵路很少。現(xiàn)在除西藏外，大陸上各省省會(huì)、自治區(qū)首府和其他重要城市，都有直達(dá)快車與首都北京相通。
提問(wèn)：新中國(guó)是如何采取先進(jìn)技術(shù)對(duì)舊線進(jìn)行改造的？
回答：(l)在一些重要線路增設(shè)復(fù)線；
(2)建設(shè)電氣化鐵路；
(3)使用內(nèi)燃機(jī)車、電力機(jī)車代替蒸汽機(jī)車。
二、全國(guó)主要鐵路干線
講解：鐵路是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式。我國(guó)主要鐵路干線可以分為兩大組：南北干線和東西干線。
讀圖思考：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D9.8上找出南北向的鐵路干線有哪幾條？再找出東西向的鐵路干線有哪幾條？
小結(jié)：教師指中國(guó)鐵路掛圖進(jìn)行小結(jié)：
1． 主要南北干線：（1）京哈一京廣線 （2）京九線
（3）京滬線 （4）焦柳線
（5）寶成一成昆線
2． 主要東西干線：（1）京包一包蘭線 （2）隴海一蘭新線
（3）滬杭一浙贛一湘黔一貴昆線
講解：這些南北干線與東西干線交叉或銜接處，形成了許多重要的鐵路樞紐。
讀圖思考：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D9.8上找出下列一些鐵路樞紐：北京、鄭州、徐州、株洲、南昌、蘭州、
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