發(fā)生熱傳遞的條件是：

A.
兩個(gè)物體密度不同
B.
兩個(gè)物體的比熱不同．
C.
兩個(gè)物體的溫度不同
D.
兩個(gè)物體的熱量不同．

C
試題分析：發(fā)生熱傳遞的條件是兩個(gè)物體的溫度不同。所以C正確
兩個(gè)物體密度不同不是熱傳遞產(chǎn)生的條件，所以錯(cuò)誤
B．兩個(gè)物體的比熱不同也不是熱傳遞產(chǎn)生的條件，所以也錯(cuò)誤
C．兩個(gè)物體的溫度不同是發(fā)生熱傳遞的條件。所以正確
D．兩個(gè)物體的熱量不同不是發(fā)生熱傳遞的條件，所以錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：熱傳遞產(chǎn)生的條件
點(diǎn)評(píng)：該題難度較小，一般不宜錯(cuò)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A、核反應(yīng)

H+

H-→

He+

n必須在很高的溫度條件下才能發(fā)生

B、溫度越高布朗運(yùn)動(dòng)越劇烈，所以布朗運(yùn)動(dòng)也叫熱運(yùn)動(dòng)

C、愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程E=mc²中的E一定是指核反應(yīng)中釋放出來(lái)的核能

D、真空中有兩物體彼此接觸它們之間沒(méi)有發(fā)生熱傳遞，其原因是它們的分子具有相同的平均速率

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

下列說(shuō)法不正確的是

A.
做功的過(guò)程伴著能量的轉(zhuǎn)化,做了多少功就有多少能量發(fā)生了變化
B.
做功與熱傳遞的本質(zhì)不同在于做功導(dǎo)致能量轉(zhuǎn)化,熱傳遞導(dǎo)致內(nèi)能轉(zhuǎn)移
C.
熱傳遞發(fā)生的條件是兩個(gè)物體之間存在溫度差
D.
內(nèi)能總是從高溫物體傳遞給低溫物體,當(dāng)內(nèi)能相等時(shí)停止傳遞

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科目：高中物理 來(lái)源：2012年粵教版高中物理選修3-3 1.5物體的內(nèi)能練習(xí)題（解析版） 題型：選擇題

發(fā)生熱傳遞的條件是 [ ]

A．兩個(gè)物體密度不同	B．兩個(gè)物體的比熱不同．
C．兩個(gè)物體的溫度不同	D．兩個(gè)物體的熱量不同．

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下列說(shuō)法不正確的是( )

A.做功的過(guò)程伴著能量的轉(zhuǎn)化,做了多少功就有多少能量發(fā)生了變化

B.做功與熱傳遞的本質(zhì)不同在于做功導(dǎo)致能量轉(zhuǎn)化,熱傳遞導(dǎo)致內(nèi)能轉(zhuǎn)移

C.熱傳遞發(fā)生的條件是兩個(gè)物體之間存在溫度差

D.內(nèi)能總是從高溫物體傳遞給低溫物體,當(dāng)內(nèi)能相等時(shí)停止傳遞

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練習(xí)冊(cè)

高中

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小學(xué)

發(fā)生熱傳遞的條件是：

下列說(shuō)法不正確的是