【題目】如圖所示，置于地面的矩形框架中用兩細繩拴住質量為m的小球，繩B水平．設繩A、B對球的拉力大小分別為F1、F2，它們的合力大小為F．現將框架在豎直平面內繞左下端緩慢旋轉90°，在此過程中（ ）
A. F1先增大后減小 B. F2先增大后減小
C. F先增大后減小 D. F先減小后增大
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【題目】下列有關高中物理實驗的描述中，錯誤的是（ ）
A.在用打點計時器“研究勻變速直線運動”的實驗中，通過在紙帶上打下的一系列點跡可求出紙帶上任意兩個點跡之間的平均 速度
B.在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，拉橡皮筋的細繩要稍長，并且實驗時要使彈簧測力計與木板平面平行，同時保證彈簧的軸線與細繩在同一直線上
C.在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，必須要用天平測出運動小車的總質量
D.在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，必須要用天平測出下落物體的質量
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【題目】在“探究動能定理”實驗中，某實驗小組采用如圖甲所示的裝置，在水平氣墊導軌上安裝了兩個光電門M、N，滑塊上固定一遮光條，細線繞過定滑輪將滑塊與力傳感器相連，傳感器下方懸掛鉤碼。已知遮光條的寬度為d,滑塊和遮光條的總質量為m。
(1)接通氣源，滑塊從A位置由靜止釋放，讀出遮光條通過光電門M、N的時間分別為
、
，力傳感器的示數，改變鉤碼質量，重復上述實驗。
①為探究在M、N間運動過程中細線拉力對滑塊做的功W和滑塊動能增量
的關系，還需要測量的物理量是 ___ (寫出名稱及符號)。
②利用實驗中直接測量的物理量表示需探究的關系式為____。
(2)保持鉤碼質量不變，改變光電門N的位置，重復實驗，根據實驗數據作出從M到N過程中細線拉力對滑塊做的功W與滑塊到達N點時速度二次方
的關系圖象，如圖乙所示，則圖線的斜率表示_____，圖線在橫軸上的截距表示______
(3)下列不必要考慮的實驗操作和要求有______(請填寫選項前對應的字母)。
A.測量鉤碼的質量
B.調節氣墊導軌水平
C.調節滑輪使細線與氣墊導軌平行
D.保證滑塊質量遠大于鉤碼和力傳感器的總質量
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【題目】如圖所示，兩個輕環a和b套在位于豎直面內的一段固定圓弧上：一細線穿過兩輕環，其兩端各系一質量為m的小球．在a和b之間的細線上懸掛一小物塊．平衡時，a、b間的距離恰好等于圓弧的半徑．不計所有摩擦．小物塊的質量為( )
A. 
B. 
C. m D. 2m
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【題目】一名宇航員在某星球上完成自由落體運動實驗，讓一個質量為2kg的小球從一定的高度自由下落，測得在第5s內的位移是18m，則（ ）
A.物體在2s末的速度是20m/s
B.物體在第5s內的平均速度是3.6m/s
C.物體在5s內的位移是50m
D.物體在第2s內的位移是20m
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【題目】如圖所示實驗裝置可用來探究影響平行板電容器電容的因素，其中電容器左側極板和靜電計外殼接地，電容器右側極板與靜電計金屬球相連．使電容器帶電后與電源斷開：
（1）上移左極板，可觀察到靜電計指針偏轉角 （填變大，變小或不變）；
（2）將極板間距離減小時，可觀察到靜電計指針偏轉角 （填變大，變小或不變）；
（3）兩板間插入一塊玻璃，可觀察到靜電計指針偏轉角 （填變大，變小或不變）．
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【題目】伽利略創造的把實驗、假設和邏輯推理相結合的科學方法，有力地促進了人類科學認識的發展。利用如圖所示的裝置做如下實驗：小球從左側斜面上的O點由靜止釋放后沿斜面向下運動，并沿右側斜面上升。斜面上先后鋪墊三種粗糙程度逐漸減低的材料時，小球沿右側斜面上升到的最高位置依次為1、2、3。根據三次實驗結果的對比，可以得到的最直接的結論是（ ）
A.如果斜面光滑，小球將上升到與O點等高的位置
B.如果小球不受力，它將一直保持勻速運動或靜止狀態
C.如果小球受到力的作用，它的運動狀態將發生改變
D.小球受到的力一定時，質量越大，它的加速度越小
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【題目】如圖所示，一輛卡車后面用輕繩拖著質量為m的物體A ， A與地面的摩擦不計．
（1）當卡車以a1＝ 
g的加速度運動時，繩的拉力為 
mg ， 則A對地面的壓力為多大？
（2）當卡車的加速度a2＝g時，繩的拉力為多大？
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