【題目】關于做勻變速直線運動的物體的說法，下列判斷正確的是（ ）
A. 當物體做勻加速運動時，加速度和速度速一定都在增加
B. 當物體做勻加速運動時，加速度和速度的方向可以都為負
C. 當物體做勻減速運動時，加速度和速度一定都在減小
D. 當物體做勻減速運動時，加速度的方向一定與速度方向相反
天天向上課時同步訓練系列答案
陽光課堂同步練習系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如下圖所示，一端帶有定滑輪的長木板上固定有甲、乙兩個光電門，與之相連的計時器可以顯示帶有遮光片的小車在其間的運動時間，與跨過定滑輪的輕質細繩相連的輕質測力計能顯示掛鉤處所受的拉力．不計空氣阻力及一切摩擦．
（1）在探究“合外力一定時，加速度與質量的關系”時，要使測力計的示數等于小車所受合外力，操作中必須滿足_____________；要使小車所受合外力一定，操作中必須滿足__________．
實驗時，先測出小車質量m，再讓小車從靠近光電門甲處由靜止開始運動，讀出小車在兩光電門之間的運動時間t．改變小車質量m，測得多組m、t的值，建立坐標系描點作出圖線．下列能直觀得出“合外力一定時，加速度與質量成反比”的圖線是________．
（2）如左圖抬高長木板的左端，使小車從靠近光電門乙處由靜止開始運動，讀出測力計的示數F和小車在兩光電門之間的運動時間t0，改變木板傾角，測得多組數據，得到的F－
的圖線如右圖所示．
實驗中測得兩光電門的距離L＝0．80 m，砂和砂桶的總質量m1＝0．34 kg，重力加速度g取9．8 m/s2，則圖線的斜率為________（結果保留兩位有效數字）；若小車與長木板間的摩擦不能忽略，測得的圖線斜率將________（填“變大”、“變小”或“不變”）．
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】下列說法錯誤的是（ ）
A. 物體的加速度不為零時，速度可能為零
B. 加速度減小的越來越快，速度一定變化的越來越慢
C. 速度變大，加速度一定為正
D. 物體的速度大小保持不變時，可能加速度不為零
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，有一條勻速傳送的傳送帶，恒定速度v＝4 m/s，傳送帶與水平面的夾角θ＝37°，現將質量m＝1 kg的小物塊輕放在其底端（小物塊可視作質點），與此同時，給小物塊沿傳送帶方向向上的恒力F＝18 N。已知物塊與傳送帶之間的動摩擦因數μ＝0．5，傳送帶的長度L=8．5m。（g取10 m/s2，sin37°＝0．6，cos37°＝0．8）。問：
（1）若傳送帶逆時針旋轉，則物塊從傳送帶底端運動到平臺上所用的時間為多少？
（2）若傳送帶順時針旋轉，則物塊從傳送帶底端運動到平臺上所用的時間為多少？
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，帶負電的物塊A放在足夠長的不帶電的絕緣小車B上，兩者均保持靜止，置于垂直于紙面向里的勻強磁場中，在t=0時刻用水平恒力F向左推小車B．已知地面光滑，A、B接觸面粗糙，A所帶電荷量保持不變，下列四圖中關于A、B的v﹣t圖象及A、B之間摩擦力Ff﹣t圖象大致正確的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】下列說法中正確的是 ( )
A. 磁感線可以表示磁場的方向和強弱
B. 磁感線從磁體的N極出發，終止于磁體的S極
C. 磁鐵能產生磁場，電流也能產生磁場
D. 放入通電螺線管內的小磁針，根據異名磁極相吸的原則，小磁針的N極一定指向通電螺線管的S極
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【題目】關于多普勒效應，下列說法正確的是( )
A. 多普勒效應是由于波的衍射引起的
B. 多普勒效應說明波源的頻率發生改變
C. 只有聲波才可以產生多普勒效應
D. 多普勒效應是由于波源與觀察者之間有相對運動而產生的
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【題目】在做“研究平拋物體的運動”的實驗時，通過描點法畫出小球平拋運動的軌跡；實驗裝置如圖甲所示；
（1）實驗時將固定有斜槽的木板放在實驗桌上，實驗前要檢查木板是否水平，請簡述你的檢查方法： ；
（2）關于這個實驗，①除了木板、小球、斜槽、鉛筆、圖釘之外，下列器材中還需要的是 ；
A．秒表
B．坐標紙
C．天平
D．彈簧秤
E．重垂線
②引起實驗誤差的原因是（ ）
A．安裝斜槽時，斜槽末端切線方向不水平
B．確定Oy軸時，沒有用重錘線
C．斜槽不是絕對光滑的，有一定摩擦
D．根據曲線計算平拋運動的初速度時，在曲線上取做計算的點離原點O較近
③某同學用如圖乙所示的裝置，進行了“探究平拋運動規律”的實驗：
兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發射小鐵球PQ，其中N的末端與可看做光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調節電磁鐵CD的高度，使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等．現將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的末端射出．實驗可觀察到P球落地時正好能與Q球相遇發生碰撞，僅僅改變弧形軌道M的高度，重復上述實驗，仍能觀察到相同的現象，這說明 。
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