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某學習小組做“探究功與速度變化的關系” 的實驗，如圖。圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時，橡皮筋對小車做的功記為W，當用2條、3條……，完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。

（1）木板傾斜的目的是為了　
（2）在正確操作情況下，打在紙帶上的點，并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的　部分進行測量（根據下面所示的紙帶回答）；（填“BC”或“HI”）

（1）平衡摩擦力，（2） HI

試題分析：本實驗探究功與速度的關系時，橡皮筋對小車的彈力就是小車所受的合外力，因此一定要平衡摩擦力，使木板傾斜；小車運動過程中，先加速度，后勻速，我們測量時應測量勻速運動段的速度做為小車的運動速度，因此測量HI段

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）打點計時器用頻率50Hz交流電打出的勻變速運動的紙帶，以原始點作為計數點，則根據此紙帶的數據，紙帶的加速度大小是 m/s²和打點計時器打第3個點時的紙帶速度是 m/s（保留3位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要兩次拉伸橡皮條：一次是通過細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條，在這兩次拉伸中

A．只要求將橡皮條拉到相同的長度

B．要求將橡皮條沿相同的方向拉到相同的長度

C．將彈簧秤拉到相同的刻度

D．將橡皮條和細繩的結點拉到相同的位置

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(9分)某同學用如圖甲所示的實驗裝置探究物體的速度與時間的關系：

①電磁打點計時器接          電源（填“低壓直流”、“低壓交流”或“220V交流”）；
②實驗時，使小車靠近打點計時器，先        再       （填“接通電源”或“放開小車”）。
③若所接電源的頻率是50Hz，則每隔        秒打一個點。
④圖乙是繪出的小車速度－時間關系圖線，根據圖線求出小車的加速度為

。(保留三位有效數字)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）在探究物體作平拋運動規律的實驗中，某同學作了下圖甲、乙所示的實驗．如圖甲所示的實驗中，A、B兩球同時落地，說明，如圖乙所示的實驗中，將兩個斜槽固定在同一豎直面內，最下端水平，滑道2與光滑水平板連接，把兩個質量相等的小鋼球從斜面的同一高度由靜止同時釋放，球1落到光滑水平板上并擊中球2，這種現象說明．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用圖（a）所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律：

（1）某同學通過實驗得到如圖（b）所示的a—F圖象，造成這一結果的原因是：在平衡摩擦力時木板與水平桌面間的傾角（填“偏大”或“偏小”）。
（2）該同學在平衡摩擦力后進行實驗，實際小車在運動過程中所受的拉力____砝碼和盤的總重力（填“大于”、“小于”或“等于”），為了便于探究、減小誤差，應使小車質量M與砝碼和盤的總質量m滿足______的條件。
（3）某同學得到如圖（c）所示的紙帶。已知打點計時器電源頻率為50Hz． A、B、C、D、E、F、G是紙帶上7個連續的點。

= cm。由此可算出小車的加速度a = m/s²（保留兩位有效數字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

( 8 分）某同學設想用如圖甲的裝置來測量滑塊與導軌間的動摩擦因數。在氣墊導軌上安裝了兩光電門l、2，滑塊上固定一遮光條，滑塊用細線繞過定滑輪與鉤碼相連。

（1）用游標卡尺測光電門遮光條的寬度d，圖乙中游標卡尺讀數為    cm 。滑塊在軌道上做勻變速運動時，先后通過光電門l 、2 所用的時間分別為t₁、t₂，兩光電門間的距離為L ，用d 、t₁、t₂、L 表示滑塊運動的加速度a為
（2）要使細線中拉力近似等于鉤碼重力，滑塊質量M 與鉤碼質量m 應滿足     關系。
（3）滿足（2）后，調整氣墊導軌水平，斷開氣源時，測得滑塊在軌道上運動的加速度為a₁；不改變鉤碼的質量，接通氣源，測得滑塊在軌道上運動的加速度為a₂，用“a₁、a₂、g來表示滑塊與導軌間的動摩擦因數μ為     。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用如圖甲的實驗裝置探究測量重力加速度大小。

（1）該同學開始實驗時情形如圖甲所示，接通電源釋放紙帶。請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當的地方：
①                                                ；
②                                                                  。
（2）該同學經修改錯誤并正確操作后得到如圖乙所示的紙帶，取連續六個點A、B、C、D、E、F為計數點，測得A點到B、C、D、E、F的距離分別為h₁、h₂、h₃、h₄、h₅。若打點的頻率為f，則打E點時重物的速度表達式V_E=              ；該同學先分別計算出各計數點的速度值，并試畫出速度的二次方(V²)與對應重物下落的距離（h）的關系如圖丙所示，則重力加速度g=               m/s²。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在《用單擺測定重力加速度》的實驗中，某同學用刻度尺測出從懸點到擺球頂端的懸線長度為L，又用游標卡尺測出擺球的直徑為d，則該單擺的擺長應為。為使周期測量精確，計時起點應從擺球經過開始。某同學在計時時，錯將擺球完成30次全振動記為31次，則他測出的重力加速度值比真實值 (選填：“偏大”或“偏小”)；另一同學實驗時，將擺線的長作為擺長，其它測量精確，則他測出的重力加速度值比真實值 (選填：“偏大”或“偏小”)。

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