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精英家教網(wǎng) > 高中物理 > 題目詳情

在“探究求合力的方法”實驗中，橡皮條在兩個彈簧測力計的作用下，沿直線GC伸長了EO的長度，兩個彈簧測力計的作用力大小分別為F₁、F₂，橡皮條對O點的作用力大小為F₀，F(xiàn)₁、F₂與GC的夾角分別為

，且

＞

，則這三個力的大小關(guān)系正確的是。

A．F₁＞F₂

B．

C．

D．

＞F₂

試題分析：以O(shè)點為研究對象進(jìn)行受力分析如下圖，由于

＞

，在同一是矢量三角形中，線段長度代表大小，所以

；三角形兩邊之差小于第三邊，所以

。
故選BC

點評：本題可以利用幾何知識進(jìn)行判斷比較，知道矢量三角形中，線段長度代表大小。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”活動中：
（1）某同學(xué)在接通電源進(jìn)行實驗之前，將實驗器材組裝如下圖所示。
請指出該裝置中的錯誤或不妥之處：

_______________________________________________________
________________________________________________________
（2）改正實驗裝置后，該同學(xué)使用打點頻率為50Hz的計時器順利地完成了實驗。下圖是某次實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點間的距離如圖所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)求出打點計時器打第1點的速度________

，小車的加速度a=__________

（以上兩空均保留3位有效數(shù)字）

（3）在“探究加速度與力的關(guān)系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變沙和沙桶的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如下圖，該圖線不通過坐標(biāo)原點，明顯超出偶然誤差范圍，其主要原因可能是__________。（請?zhí)钕鄳?yīng)的字母）

A．平衡摩擦力時將木板墊得過高

B．平衡摩擦力時將木板墊得過低

C．平衡摩擦力時掛上了沙桶和沙

D．實驗時沒有滿足沙和沙桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）在“探究加速度a與力F、質(zhì)量M的關(guān)系”的實驗中

（1）我們都是先確保小車質(zhì)量M不變，研究a與F的關(guān)系，再確保F不變，研究a與M之間的關(guān)系，這種實驗方法稱為__________．
（2）下列說法中正確的是．

A．連接砂桶和小車的輕繩應(yīng)和長木板保持平行

B．將打點計時器接在6V電壓的蓄電池上，先接通電源，后放開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，并在紙帶上標(biāo)明小車質(zhì)量…

C．在探究a與質(zhì)量M的關(guān)系時，作出 a—

圖象能更直觀地判斷二者間的關(guān)系

D．細(xì)線對小車的拉力，一定等于砝碼和沙桶的總重力

（3）某同學(xué)測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)后,依照數(shù)據(jù)正確畫出a-F圖像如圖示，（小車質(zhì)量保持不變）圖線不過原點的原因可是_______________________________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

小李做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗，在平衡摩擦力時，把木板墊得過高，所得的a-F圖像為圖中的（）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用螺旋測微器測量某物體的直徑如圖所示，由圖可知其直徑為___ mm；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）在做“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中有以下實驗步驟，其合理順序是：。（用相應(yīng)字母表示）

A．通過改變兩個拉力的大小和方向，從而改變橡皮條的伸長，再重復(fù)做幾次；

B．只用一個彈簧秤，通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的位置O，記下彈簧秤的讀數(shù)和細(xì)繩的方向，按同樣比例作出這個力F'的圖示；

C．在桌面上放一塊方木板，在木板上墊一張白紙，把橡皮條一端固定在木板的 A點；

D．記下兩個彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點的位置，描下兩條細(xì)繩的方向，在紙上按比例作出力F₁和F₂的圖示，用平行四邊形定則求出（作出）合力F；

E．比較力F’與用平行四邊形定則求出的力F，看它們在實驗誤差范圍內(nèi)是否相等；
F．用兩條細(xì)繩結(jié)在橡皮條的另一端（即結(jié)點），通過細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長，使結(jié)點到達(dá)某一位置O；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證機(jī)械能守恒定律”的實驗中，質(zhì)量m=1.00kg的重物自由下落，帶動紙帶打出一系列的點，如圖所示．相鄰計數(shù)點間的時間間隔為0.02s；（g=9.8m/s2，計算結(jié)果小數(shù)點后保留2位有效數(shù)字）

（1）從起點O到打下計數(shù)點B的過程中物體的動能增加量△E_K= J，勢能減少量△E_P= J；
（2）通過計算發(fā)現(xiàn)，數(shù)值上△E_K＜△E_P，這是因為在重錘下落過程中存在著阻力的作用．我們可以通過該實驗裝置測定該阻力的大小，方法如下：先通過紙帶測得下落的加速度a= m/s²．再根據(jù)牛頓第二定律計算出重錘在下落的過程中受到的平均阻力f= N．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學(xué)用電磁打點計時器做“測量勻變速直線運動的加速度”的實驗，所用交流電的頻率為50Hz。取一段實驗紙帶，從0點開始每間隔4個點取1個計數(shù)點，分別記為1、2、3、4，如圖所示。各計數(shù)點到0點的距離已在圖中標(biāo)出，根據(jù)圖可求得計數(shù)點2所代表時刻的瞬時速度大小v₂＝ m/s，小車的加速度a= m/s²。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置示意圖。實驗小組利用此裝置來探究：在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系。圖中打點計時器的電源為50 Hz的交流電源。

①實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量時，小車所受的拉力近似不變，則應(yīng)滿足的條件是：小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和________小車和砝碼的總質(zhì)量。(填“接近于”、“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”)
②下圖是實驗小組得到的一條紙帶，兩個相鄰計數(shù)點的間距為s₁、s₂。由圖可讀出s₁＝ cm，由此求得加速度的大小 a＝ m/s²。（保留小數(shù)點后兩位有效數(shù)字）

③右圖為實驗小組以小車和砝碼總質(zhì)量

為橫坐標(biāo)，小車的加速度a為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上作出的a－

關(guān)系圖線。由圖可分析得出：加速度與質(zhì)量成關(guān)系，（填“成正比”或“成反比”）；圖線不過原點說明實驗有誤差，引起這一誤差的主要原因是平衡摩擦力時長木板的傾角（填“過大”或“過小”）。

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