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在“互成角度的兩個共點力的合成”實驗中，F₁和F₂表示兩個互成角度的力，F表示由平行四邊形定則畫出的合力，F'表示根據“等效性”由實驗方法得到的合力，則圖中符合實驗事實的是（　　）

A．

B．

C．

D．

分析：本實驗是要驗證平行四邊形定則，注意在理解實驗的原理基礎上，掌握實驗的方法和數據的處理方法以及需要注意的事項，尤其是理解本實驗的“等效”思想，正確理解“理論值”和“實驗值”的區別．

解答：解：實驗測的彈力方向沿繩子方向，作圖法得到的合力理論值在平行四邊形的對角線上，由于誤差的存在合力的理論值與實驗值有一定的差別，故ABC錯誤，D正確．
故選：D．

點評：對于實驗題目，只有親自做過實驗，做起來才能心中有數，才能對實驗注意事項有更加深入的了解，而且會起到事半功倍的效果，通過背實驗而做實驗題目效果會很差．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（一）在共點力合成的實驗中，根據實驗數據畫出力的圖示，如圖1．圖上標出了F₁、F₂、F、F′四個力，其中

F′

（填上述字母）不是由彈簧秤直接測得的；若F與F′的

大小

基本相等，

方向

基本相同，說明共點力合成的平行四邊行定則得到了驗證．

（二）在驗證機械能守恒定律的實驗中，對于自由下落的重物，下述選擇的條件更為有利的是

A．只要足夠重就可以
B．只要體積足夠小就可以
C．既要足夠重，又要體積非常小
D．應該密度大些，還應便于夾緊紙帶，使紙帶隨同運動時不致扭曲
（三）某同學利用如圖2所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律，弧形軌道末端水平，離地面的高度為H，將鋼球從軌道的不同高度h處靜止釋放，鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s．若軌道完全光滑，s²與h的理論關系應滿足s²=

4Hh

（用H、h表示）．
（四）在做“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中有以下實驗步驟，其合理順序是

CFDBEA

（用相應字母表示）
A．通過改變兩個拉力的大小和方向，從而改變橡皮條的伸長，再重復做幾次；
B．只用一個彈簧秤，通過細繩把橡皮條的結點拉到同樣的位置O．記下彈簧秤的讀數和細繩的方向，按同樣比例作出這個力F′的圖示；
C．在桌面上放一塊方木板，在木板上墊一張白紙，把橡皮條一端固定在木板的A點；
D．記下兩個彈簧秤的讀數以及結點的位置，描下兩條細繩的方向，在紙上按比例作出力F₁和F₂的圖示，用平行四邊形定則求出（作出）合力F；
E．比較力F′用平行四邊形定則求出的力F，看它們在實驗誤差范圍內是否相等；
F．用兩條細繩結在橡皮條的另一端（即結點），通過細繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長，使結點到達某一位置O．

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科目：高中物理 來源： 題型：

實驗題①在《互成角度的兩個共點力的合成》的實驗中，兩個彈簧秤的拉力F₁和F₂已于圖1中作出了它們的圖示，O是橡皮條的一個端點，圖中每格的長度代表1N．
（1）用作圖法作出合力F的圖示；?（2）合力F的大小是

N．
②用游標為20分度（測量值可準確到0.05mm）的游標尺測定一個圓筒的深度時，卡尺上部分刻度的示數如圖甲所示；用游標為10分度（測量值可準確到0.1mm）的卡尺測定該圓筒的外徑時，卡尺上部分刻度的示數如圖乙所示，分別讀出它們的示數．圖甲（游標為20分度）的讀數是

3.035cm

；圖乙（游標為10分度）讀數是

2.29cm

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中：
（1）同學在使用測力計之前發現指針的位置距離零刻度線的距離等于單位刻度的長度，如圖1所示．該同學沒有對測力計進行調零．當他測量拉力時刻度盤如圖2所示，則力的測量值為

0.5

（2）如圖3所示，用兩只彈簧秤把結點拉到某一位置O，固定左邊的測力計不動，移動右邊的測力計，使橡皮筋節點仍在．點．那么，右邊的測力計能否再有新的位置：

A、一定沒有別的位置 B、一定還有一個位置可以C、可能沒有了，也可能有一個位置D、有無窮多的可能位置．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“互成角度的兩個共點力的合成“的實驗中，將橡皮筋的一端固定，另一端在力F₁、F₂的共同作用下被拉到O點（如圖），現保持橡皮筋被拉至O點不動，F₂的方向不變，改變F₁的大小和方向，在F₁和F₂之間的夾角由鈍角逐漸減小為銳角的過程中，F₁的大小將（　　）

A．一直減小

B．一直增大

C．先減小后增大

D．先增大后減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在做《互成角度的兩個共點力的合成》實驗時，以下說法中正確的有

．
A．用兩只彈簧秤拉橡皮筋時，應使兩細繩套之間的夾角為90°，以便算出合力的大小
B．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節另一個彈簧秤拉力
C．用兩只彈簧秤拉橡皮筋時，結點的位置必須與用一只彈簧秤拉時結點的位置重合
D．實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行
（2）如圖，在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中，若先用互成銳角的兩個力F₁和F₂將橡皮條的結點拉到位置O，然后保持讀數是F₂的彈簧秤的示數不變而逐漸增大β角，在此過程中，若要保持O點位置不動，則另一個彈簧秤拉力的大小F₁和方向與原來相比可能發生怎樣的變化

．
A．F_l一直變大，角α先變大后變小 B．F_l 一直變大，角α先變小后變大
C．F_l一直變小，角α先變大后變小 D．F_l一直變小，角α先變小后變大．

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