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（2分）利用速度傳感器與計算機結合，可以自動作出物體運動的圖象。如圖所示，是某次實驗中得到的小車運動的部分v-t圖象，由此可以知道小車在第1 s內發生的位移大約是 m。（請保留一位有效數字）

0.6

試題分析：根據v-t圖像與時間軸所圍面積代表位移，所以第一秒內的位移大約為0.6m
點評：此類問題考察了看圖的注意事項，例如橫縱坐標的含義、傾斜程度的意義以及所圍的面積的意義的理解

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

小李做“探究加速度與力、質量的關系”實驗，在平衡摩擦力時，把木板墊得過高，所得的a-F圖像為圖中的（）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學用電磁打點計時器做“測量勻變速直線運動的加速度”的實驗，所用交流電的頻率為50Hz。取一段實驗紙帶，從0點開始每間隔4個點取1個計數點，分別記為1、2、3、4，如圖所示。各計數點到0點的距離已在圖中標出，根據圖可求得計數點2所代表時刻的瞬時速度大小v₂＝ m/s，小車的加速度a= m/s²。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某個物體做勻加速運動打出的紙帶如圖所示，打點計時計的頻率為50Hz。

其中S₁="3.92cm" 、S₂=4.31cm、S₃="4.70" cm、S₄=5.09cm則圖中2點的瞬時速度為

= ，則該物體的加速度為a= 。（小數點后保留兩位小數）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，將打點計時器固定在鐵架臺上，使重物帶動紙帶從靜止開始自由下落，利用此裝置可以測定重力和速度。

所需器材有打點計時器（帶導線）、紙帶、復寫紙、帶鐵夾的鐵架

臺和帶夾子的重物，此外還需（填字母代號）中的器材。

A．直流電源、天平及砝碼

B．直流電源、毫米刻度尺

C．交流電源、天平及砝碼

D．交流電源、毫米刻度尺

② 通過作圖象的方法可以剔除偶然誤差較大的數據，提高實驗的準確

程度。為使圖線的斜率等于重力加速度，除作v-t圖象外，還可作

圖象，其縱軸表示的是，橫軸表示的是。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(9分每小題3分）在《驗證牛頓第二定律》的實驗中，圖為實驗裝置示意圖。

（1）除圖中所示儀器外，還需要下列哪些儀器？（   ）
A．天平  B．秒表   C．帶毫米刻度的刻度尺 D．彈簧測力計   E．低壓交流電源 F．低壓直流電源
（2）為了保證實驗條件和減小誤差，以下哪些措施是必要的？（   ）
A．每次改變小車的質量后，需要重做平衡摩擦力的工作
B．將木板的一端墊高，使小車不受拉力時恰能在木板上做勻速運動
C．盡量使沙與沙桶的總質量比小車質量小得多
D．同一條件下多打幾條紙帶
（3）某學生在平衡摩擦力時，把長木板的一端墊得過低，使得傾角偏小。他所得到的a－F關系可用圖中哪條圖線表示？（圖中a是小車的加速度，F是細線作用于小車的拉力）答：

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖為“探究加速度與力、質量的關系”實驗裝置示意圖。實驗小組利用此裝置來探究：在外力一定的條件下，物體的加速度與其質量間的關系。圖中打點計時器的電源為50 Hz的交流電源。

①實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質量時，小車所受的拉力近似不變，則應滿足的條件是：小吊盤和盤中物塊的質量之和________小車和砝碼的總質量。(填“接近于”、“遠大于”或“遠小于”)
②下圖是實驗小組得到的一條紙帶，兩個相鄰計數點的間距為s₁、s₂。由圖可讀出s₁＝ cm，由此求得加速度的大小 a＝ m/s²。（保留小數點后兩位有效數字）

③右圖為實驗小組以小車和砝碼總質量

為橫坐標，小車的加速度a為縱坐標，在坐標紙上作出的a－

關系圖線。由圖可分析得出：加速度與質量成關系，（填“成正比”或“成反比”）；圖線不過原點說明實驗有誤差，引起這一誤差的主要原因是平衡摩擦力時長木板的傾角（填“過大”或“過小”）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

實驗室中常用的打點計時器打點計時器有電磁打點計時器和電火花打點計時器兩種形式，兩種打點計時器的工作電源均是__________（填“交流”或“直流”），其中電磁打點計時器的工作電壓是__________V，電火花打點計時器工作電壓__________V；我國民用電的頻率是50Hz，則電磁打點計時器打點的時間間隔是__________s。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）(1)用螺旋測微器測小球直徑時，示數如圖甲所示，這時讀出的數值是　 mm。
（2）用游標卡尺(游標尺上有50個等分刻度)測定某工件的寬度時，示數如圖乙所示，此工件的寬度為　　　cm。

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