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（10分）為測定木塊與斜面之間的動摩擦因數(shù)，某同學(xué)讓木塊從斜面上端自靜止起做勻加速下滑運動，如圖所示。他使用的實驗器材僅限于：（1）傾角固定的斜面（傾角未知）；（2）木塊；（3）秒表；（4）米尺。實驗中應(yīng)記錄的數(shù)據(jù)是，計算動摩擦因數(shù)的公式是。為了減小測量的誤差，可采用的辦法是。

h、D、L、t ；

；多次測量取平均值

略

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）電火花打點計時器使用的電壓是 V的電源（選填“直流”或“交流”）。在做“研究勻變速直線運動”的實驗時，某同學(xué)得到一條用打點計時器打下的紙帶，并在其上連續(xù)取了A、B、C、D、E、F、G共7個計數(shù)點，每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個打印點，打點計時器打點周期為T = 0.02s。他經(jīng)過測量并計算得到打點計時器在打B、C、D、E、F各點時物體的瞬時速度如下表：

對應(yīng)點	速度（m/s）
B	0.120
C	0.162
D	0.201
E	0.240
F	0.281

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，以A點對應(yīng)的時刻為計時起點，在所給的坐標方格紙中，畫出v－t圖像，并求物體的加速度a = m/s²（保留三位有效數(shù)字）

（2）共點的兩個力的合成實驗，目的是驗證兩個共點力合成時遵循________定則．實驗時已提供的器材有：方木板、白紙、圖釘(多個)、橡皮條、細繩套(兩個)、三角板、刻度尺、量角器。還缺少的必要的器材是：　　　　　　　　．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

電磁打點計時器是一種能夠按照相同的時

間間隔，在紙帶上連續(xù)打點的儀器，它使用_______（填“交流”或“直流”）電源，由學(xué)生電源供電，工作電壓為__________。當(dāng)電源的

頻率為50Hz時，它每隔__________s打一個點。電火花計時器使用電壓為________V。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某同學(xué)在研究勻變速直線運動時，利用打點計時器打出的紙帶來測量物體運動的加速度，交流電的周期為T。該同學(xué)在實驗中選取一條紙帶，如圖所示，在紙帶上取6個計數(shù)點（每2個點取一個計數(shù)點）．其中1、2、3點相鄰，4、5、6點相鄰，在3點和4點之間還有若干個點．X₁是1、3兩點的距離，X₃是4、6兩點的距離，X₂是2、5兩點的距離．

（1）測出X₁、X₂、X₃后，則點2速度的表達式v₂= ；
（2）若交流電的周期為0．02 s，該同學(xué)測得

根據(jù)數(shù)據(jù)求得物體運動加速度a= m/s²。（保留三位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

⑴有一游標卡尺，主尺的最小分度為1mm，游標尺上有20個等分刻度，用該卡尺測長度時，可以準確到 mm，如圖所示工件的長度為 mm．

⑵做勻加速直線運動的小車，牽引一條紙帶通過打點計時器，交流電源的頻率為50Hz，由紙帶上打出的某一點開始，每5個點剪下一段紙帶，按圖所示，使每一條紙帶下端與x軸重合，左邊與y軸平行，將紙帶段粘貼在直角坐標系中，則小車運動的加速度是 m/s²（保留兩位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

研究勻變速直線運動的實驗中，如圖示為一次記錄小車運動情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E、F、G為相鄰的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點的時間間隔T=0.1S，則打C點小車的瞬時速度為　　 m/s，小車運動的加速度a= m/s².

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

使用電磁打點計時器時，要注意到下面哪些問題___________

A．先拉動紙帶,后閉合電源打點

B．使用電壓一定要控制在6V以下

C．要使用交流電源

D．要盡量減少紙帶與計時器間摩擦力

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

探究力的平行四邊形定則的實驗原理是力的作用等效性，其等效性是指(　　)

A．使兩分力與合力滿足平行四邊形定則

B．使兩次橡皮筋與細繩套的結(jié)點都與某點O重合

C．使兩次橡

皮筋伸長的長度相等

D．使彈簧秤在兩種情況下發(fā)生相同的形變

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在《探究功與物體速度變化關(guān)系》的實驗中，
（1）在用圖示裝置做“探究功與速度關(guān)系”的實驗時，下列說法正確的是______。

A．通過改變橡皮筋的條數(shù)來改變拉力做功的數(shù)值
B．通過改變橡皮筋的長度來改變拉力做功的數(shù)值
C．實驗過程中木板須水平放置
D．通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度
（2）甲、乙兩位同學(xué)的實驗操作均正確。甲同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線，即

圖，如圖甲，并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論。乙同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線，即

圖，如圖乙，并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論。關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析，你的評價是。

A．甲的分析不正確，乙的分析正確
B．甲的分析正確，乙的分析不正確
C．甲和乙的分析都正確
D．甲和乙的分析都不正確

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