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讀出圖中游標卡尺（圖a）（10分度）和螺旋測微器（圖b）的讀數：
（1）游標卡尺的讀數為 mm．（2）螺旋測微器的讀數為 mm．

（1）29.8mm （2）6.701-6.705mm

試題分項：（1）10分度游標卡尺的游標每一分度表示0.1mm，主尺讀出整毫米數，根據游標尺上第幾條刻度線與主尺對齊讀出毫米的小數部分（不估讀）；主尺讀數為：29mm，游標尺第8條刻度線與主尺對齊，讀數為0.8mm，則游標卡尺的讀數為29mm+0.8mm=29.8mm；
（2）螺旋測微器固定刻度每一分度表示1mm，讀出毫米的整數部分（包括半毫米），毫米的小數部分由可動刻度讀出（估讀一位）；固定刻度讀數為6.5mm，可動刻度讀數為（20.1

20.5）×0.01mm，則螺旋測微器讀數為6.701-6.705mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

人騎自行車由靜到動，除了要增加人和車的動能以外，還要克服空氣及其他阻力做功。為了測量人騎自行車的功率，某活動小組在操場的直道上進行了如下實驗：在離出發線5m、10m、20m、30m……70m的地方分別劃上8條計時線，每條計時線附近站幾個學生，手持秒表，聽到發令員的信號后，受測者全力騎車由出發線啟動，同時全體學生都開始計時，自行車每到達一條計時線，站在該計時線上的幾個學生就停止計時，記下自行車從出發線到該條計時線的時間。實驗數據記錄如下（每個計時點的時間都取這幾個同學計時的平均值）：

（1）以縱軸代表自行車運動的距離s，橫軸代表運動的時間t，試作出s-t圖。

（2）根據⑴作出的s-t圖知，自行車在每一路段內的速度變化不是很大，因此可以用某一段的平均速度代替該段的速度。請計算出上述表格中空缺的①、②處的數據：① m/s；② m/s（保留三位有效數字）。
（3）本次實驗中，設運動過程中學生和自行車所受阻力與其速度大小成正比，其比例系數為15N·s/m，則在20m～30m路段的平均阻力f₁與30m～40m路段的平均阻力f₂之比f₁：f₂= ；若整個過程中該同學騎車的功率P保持不變，則P= W。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

探究能力是物理學研究的重要能力之一，物體因繞軸轉動而具有的動能叫轉動動能，轉動動能的大小與物體轉動的角速度有關，為了研究砂輪的轉動動能E_k與角速度ω的關系，某同學采用了下述實驗方法進行探究：先讓砂輪由動力帶動勻速旋轉，測得其角速度ω，然后讓砂輪脫離動力，由于克服轉軸間摩擦力做功，砂輪最后停下，測出砂輪脫離動力到停止轉動的圈數n，通過分析實驗數據，得出結論。經實驗測得的幾組ω和n如下表所示：

ω/rad?s-1	0.5	1	2	3	4
n	5.0	20	80	180	320
E_k/J

另外已測得砂輪轉軸的直徑為1cm，轉軸間的摩擦力為

（1）計算出砂輪每次脫離動力的轉動動能，并填入上表中。
（2）由上述數據推導出砂輪轉動動能與角速度的關系式為________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了“探究加速度與力、質量的關系”，請思考探究思路并回答下列問題：
（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應采取做法是___________

A．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動

B．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動

C．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動

D．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動

（2）在“探究加速度與力、質量關系”的實驗中，得到一條打點的紙帶，如圖所示，已知相鄰計數點間的時間間隔為T，且間距x₁、x₂、x₃、x₄、x₅、x₆已量出，則小車加速度的表達式為a=__________；實驗中使用的電火花計時器使用　　　　電源(填“直流”或“交流”)，工作電壓　　　　V.

（3）消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后，可用鉤碼總重力代替小車所受的拉力，此時鉤碼m與小車總質量M之間應滿足的關系為_______________；
（4）在“探究加速度與力的關系”時，保持小車的質量不變，改變小桶中砝碼的質量，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F圖線如圖，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用重物自由下落來“驗證機械能守恒定律”的實驗裝置如圖7（甲）所示。

（1）請指出實驗裝置中存在的明顯錯誤：         。
（2）進行實驗時，為保證重錘下落時初速為零，應          （選填A或B）。
A．先接通電源，再釋放紙帶
B．先釋放紙帶，再接通電源
（3）根據打出的紙帶，選取紙帶上連續打出的1、2、3、4四個點如圖（乙）示。已測出點1、2、3、4到打出的第一個點O的距離分別為h₁、h₂、h₃、h₄，打點計時器的打點周期為T。若代入所測數據能滿足表達式gh₃=         ，則可驗證重錘下落過程機械能守恒（用題目中已測出的物理量表示）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在 “探究小車速度隨時間變化的規律”的實驗中，打點計時器使用的交流電的頻率為50 Hz（即打點計時器每隔0.02秒打一個點），記錄小車運動的紙帶如圖所示，在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5的6個計數點，相鄰兩計數點之間還有四個點未畫出，紙帶旁并排放著帶有最小分度為毫米的刻度尺，零點跟“0”計數點對齊，由圖可以讀出三個計數點1、3、5跟0點的距離填入下列表格中。

距離	d₁	d₃	d₅
測量值／cm

計算小車通過計數點“2”的瞬時速度為v₂="______" m/s（保留兩位有效數字），小車的加速度大小是a ="______" m/s²（保留兩位有效數字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）請把儀器的讀數寫在圖像下方的橫線上

cm mm

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學用圖8所示的裝置，通過半徑相同的A、B兩球的碰撞來驗證動量守恒定律。實驗要證明的是動量守恒定律的成立，即m₁v₁＝m₁v₁^′＋m₂v₂^′。按這一公式的要求需測量兩小球的質量和它們碰撞前后的水平速度，但實驗中我們只需測量兩小球的質量和飛行的水平距離。這是由于小球碰撞后做
運動，各次下落的高度相同，因而它們下落的_________也是相同的，測出小球飛行的水平距離，就可用水平距離代表小球的速度了，所以此實驗中驗證動量守恒式是。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究平拋運動的運動規律”的實驗中，可以描繪出小球平拋運動的軌跡，實驗簡要步驟如下：
A．讓小球多次從____________位置自由滾下，在一張印有小方格的紙記下小球碰到鉛筆筆尖的一系列位置，如圖中a、b、c、d所示。

B．按圖安裝好器材，注意調節斜槽末端切線___________，記下平拋初位置O點和過O點的豎直線。
C．取下白紙以O為原點，以豎直線為y軸建立坐標系，用平滑曲線畫平拋運動物體的軌跡。
⑴完成上述步驟，將正確的答案填在橫線上。
⑵上述實驗步驟的合理順序是______________。
⑶已知圖中小方格的邊長L＝1.25cm，則小球平拋的初速度為v₀＝________（用L、g表示），其值是_______（取g＝9.80m/s²），小球在b點的速率__________（用L、g表示）。

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