【題目】在國際單位制中，質量、長度和時間的單位分別是
A. g、m、s
B. kg、m、s
C. kg、m、h
D. kg、cm、s
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】某同學在做“研究平拋物體的運動”的實驗時，關于這個實驗，以下說法正確的是_______。
A．小球釋放的初始位置越高越好
B．每次小球要從同一高度同一位置由靜止釋放
C．實驗前要用重垂線檢查坐標紙上的豎線是否豎直
D．小球的平拋運動要靠近但不接觸木板
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】關于勻速圓周運動下列說法正確的是（ ）
A. 勻速圓周運動是一個勻速運動
B. 勻速圓周運動是一個變速運動
C. 勻速圓周運動的線速度不變
D. 勻速圓周運動線速度等于角速度
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】在用自由落體運動驗證機械能守恒定律時，某同學按照正確的操作選得紙帶如圖．其中O點是起始點，A、B、C是打點計時器連續打下的三個點，該同學用毫米刻度尺測量O點到A、B、C各點的距離，并記錄在圖中（單位cm）．已知打點計時器電源頻率為50Hz，重錘質量為m，當地重力加速度g=9.80m/s2．
（1）這三組數據中不符合有效數字讀數要求的是_____．
（2）該同學用重錘取OB段的運動來驗證機械能守恒定律，先計算出該段重錘重力勢能的減小量為_____，打點計時器打下的第一個點是O，計算跟B點對應的物體的瞬時速度，得到動能的增加量為_____（均保留三位有效數字）．這樣他發現重力勢能的減小量_____（填“大于”或“小于”）動能的增加量，造成這一誤差的原因是_____．
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示三維坐標系
的z軸方向豎直向上，所在空間存在沿y軸正方向的勻強電場。一質量為m、電荷量為+q的小球從z軸上的A點以速度v0沿x正方向水平拋出，A點坐標為（0，0，L），重力加速度為g，電場強度
，則下列說法中正確的是
A. 小球運動的軌跡為拋物線
B. 小球在xOz平面內的分運動為平拋運動
C. 小球到達xOy平面時的速度大小為
D. 小球的運動軌跡與xOy平面交點的坐標為
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】在探究小車速度隨時間變化規律的實驗中．
（1）電磁打點計時器是一種使用_______(填“交流”或“直流”）電源的儀器．當所接電源頻率是50Hz時，它每隔________s打一次點．
（2）根據打點計時器打出的紙帶，我們可以不利用公式計算就能直接得到的物理量是（________）
A．時間間隔 B．位移 C．平均速度 D．瞬時速度
（3）接通電源與釋放紙帶，讓紙帶（隨小車）開始運動，操作正確的是 （________）
A．先接通電源，后釋放紙帶 B．先釋放紙帶，后接通電源
C．釋放紙帶的同時接通電源 D．先接通電源或先釋放紙帶都可以
（4）如圖所示為某次小車實驗時打出的紙帶，打點計時器每隔0.02s打一個點，圖中O點為第一個點，A、B、C、D為每隔4點選定的計數點．根據圖中標出的數據，紙帶在B、D間的平均速度為_______cm/s，打B點時紙帶的瞬時速度為__________cm/s，小車運動的加速度是__________m/s2．
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】我國《道路交通安全法》中規定:各種小型車輛前排乘坐的人（包括司機）必須系好安全帶，這是因為（ ）
A. 系好安全帶可以減小慣性
B. 是否系好安全帶對人和車的慣性沒有影響
C. 系好安全帶可以防止因車的慣性而造成的傷害
D. 系好安全帶可以防止因人的慣性而造成的傷害
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】詩句“滿眼風波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”中，“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別是（ ）
A. 船和山 B. 山和船 C. 地面和山 D. 河岸和流水
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】（1）用打點計時器測定物體的速度，當使用的電源頻率高于50Hz時，如果仍按50Hz來計算，則測得的速度將比真實值______（偏大、偏小、無影響）．
（2）在“探究小車速度隨時間變化的規律”實驗中，某同學得到一條較為理想的紙帶．他已在每條紙帶上。按每5個點取好一個計數點，依打點先后編為0，1，2，3，4，5．由于不小心，紙帶被撕斷了，如圖所示．在B、C、D三段紙帶中選出從紙帶A上撕下的那段應該是_____；
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
