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實驗室中利用圖示裝置可以測定重力加速度g，其中小車的質量M約350g，此外還可以提供的器材有

A．打點計時器(包括紙帶、復寫紙)

B．秒表

C．低壓電源

D．刻度尺(E)托盤天平(全稱量為200g)．

　　為了測量簡單，可以平衡摩擦力，但砂和小桶的總質量m不滿足

的條件．

請從上述器材中選出必須的器材，設計一個測定重力加速度的方法．
(1)選擇必要的器材是________．
(2)說明實驗中平衡摩擦力的簡單方法：________
(3)說明實驗中需要測量的物理量，并推導計算重力加速度的公式．

(1)ACDE
　　(2)可在長木板的右端墊書(或薄板)，反復移動書的位置，直至小車在木板上可以保持勻速直線運動狀態．
　　(3)用裝砂小桶通過滑輪拉動小車在長木板上做勻加速運動，用打點計時器和刻度尺測出加速度，用天平測小桶和砂的質量．測2次，得g=

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

某實驗小組利用如圖甲所示的實驗裝置來驗證鉤碼和滑塊所組成的系統由靜止釋放后機械能是否守恒。實驗前已經調整氣墊導軌底座使之水平，且選定滑塊從靜止開始運動的過程進行測量。

（1）如圖乙所示，用游標卡尺測得窄遮光條的寬度d=______cm；實驗時將滑塊從圖示位置由靜止釋放，由數字計時器讀出遮光條通過光電門的時間

s，則在遮光條經過光電門時滑塊的瞬間速度為_______m/s。（計算結果保留兩位有效數字）
（2）已知當地重力加速度為g，鉤碼的質量為m，滑塊的質量為M，在本實驗中還需要直接測量的物理量有：________（在橫線上填入選項前的編號）。
①光電門到導軌左端定滑輪的距離x
②滑塊上的遮光條初始位置到光電門的距離s
③氣墊導軌的總長L
（3）本實驗通過比較________和

是否相等（用直接測出的物理量符號寫出表達式，重力加速度為g）說明系統的機械能是否守恒。
（4）為提高實驗結果的準確程度，該實驗小組的同學對此實驗提出以下建議，其中確實對提高準確程度有作用的是_____。（在橫線上填入選項前的編號）
①繩的質量要輕，滑塊與滑輪間繩要水平
②在“輕質繩”的前提下，繩越長越好
③鉤碼的質量m越小越好

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

為了探求彈簧彈力F和彈簧伸長量

的關系，李強同學選了甲、乙兩根規格不同的彈簧進行測試，根據測得的數據繪出如圖所示的圖象，從圖象上看，該同學沒能完全按實驗要求做，使圖象上端成為曲線，圖象上端成為曲線是因為 .這兩根彈簧的勁度系數分別為：甲彈簧為 N/m，乙彈簧為 N/m.若要制作一個精確度較高的彈簧秤，應選彈簧 (填“甲”或“乙”).

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（12分）如圖（甲）是某同學研究“小車加速度與力”的關系的實驗裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放，測得

=50cm，遮光條的寬度d=1.14cm。（計算保留三位有效數字）

（1）某次實驗時，由數字計時器讀出遮光條通過光電門的時間

=2.0×10^—2s，則小車經過光電門時的速度

= m/s；

（2）本次實驗中小車運動的加速度

= m/s²；
（3）實驗中，該同學認為細線對小車的拉力F
等于重物重力的大小，改變重物的重量測
出多組重物的重量和對應遮光條通過光電
門的時間，計算出小車相應運動的加速度

，
通過描點作出圖象（乙），分析圖線的AB
段可得出的實驗結論是；
圖象不通過坐標

原點的原因是
。
（4）小車的質量

= kg；
（5）此圖線的BC段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是。

A．小車與軌道間存在摩擦	B．導軌保持了水平狀態
C．重物的總重量太大	D．所用小車的質量太大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

在用氣墊和光電計時裝置做“探究碰撞中的不變量”的實驗時，質量為100g的滑塊A上裝有擋光片，擋光片的寬度為4.00cm，質量為200g的滑塊B上沒有擋光片。現讓滑塊A以某一速度經過光電門1后撞上靜止的滑塊B并粘合在一起經過光電門2，光電門1的讀數為118ms，光電門2的讀數為356ms。則碰前滑塊A的動量大小為 kg·m/s，碰后滑塊A、B的總動量大小為 kg·m/s。（保留三位有效數字）

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某中學生想在家里做用單擺測定重力加速度的實驗，但沒有合適的擺球，他找到了一個兒童玩具彈力小球，其直徑大小約為2cm左右，代替實驗用小球。他設計的實驗步驟如下：