| A．發(fā)生多普勒效應(yīng) |
| B．聲速變小，波長變短 |
| C．頻率不變 |
| D．聲速變小，頻率變小 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．只有機(jī)械波才能產(chǎn)生多普勒效應(yīng) |
| B．當(dāng)波源和觀測者都運(yùn)動(dòng)時(shí)就產(chǎn)生多普勒效應(yīng) |
| C．產(chǎn)生多普勒效應(yīng)的原因是波源的頻率發(fā)生了變化 |
| D．產(chǎn)生多普勒效應(yīng)的原因是觀測者接收到的頻率發(fā)生了變化 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．產(chǎn)生多普勒效應(yīng)的原因是波源頻率發(fā)生了變化 |
| B．產(chǎn)生多普勒效應(yīng)的原因是觀察者和波源之間發(fā)生了相對運(yùn)動(dòng) |
| C．甲乙兩車相向行駛，兩車均鳴笛，且發(fā)出的笛聲頻率相同，乙車中的某旅客聽到的甲車笛聲頻率低于他聽到的乙車笛聲頻率 |
| D．波源靜止時(shí)，不論觀察者是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的，對波長“感覺”的結(jié)果是相等的 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．發(fā)生多普勒效應(yīng)時(shí)，波源的頻率變化了 |
| B．發(fā)生多普勒效應(yīng)時(shí)，觀察者接收的頻率發(fā)生了變化 |
| C．多普勒效應(yīng)是在波源與觀察者之間有相對運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的 |
| D．多普勒效應(yīng)是由奧地利物理學(xué)家多普勒首先發(fā)現(xiàn)的 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．當(dāng)驅(qū)動(dòng)力的頻率等于系統(tǒng)的固有頻率時(shí)，受迫振動(dòng)的振幅最大 |
| B．軍隊(duì)過橋時(shí)要便步走，以免產(chǎn)生周期性的驅(qū)動(dòng)力使橋梁發(fā)生共振 |
| C．多普勒效應(yīng)發(fā)生時(shí)波源的頻率發(fā)生了變化 |
| D．不僅機(jī)械波，電磁波也會(huì)發(fā)生多普勒效應(yīng) |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．若聲源向觀察者靠近，則聲源發(fā)出聲波的頻率變小 |
| B．若聲源向觀察者靠近，則聲察者接收到聲波的頻率變大 |
| C．觀察者遠(yuǎn)離波源，則波源發(fā)出聲波的頻率變小 |
| D．若波源與觀察者相互靠近，則觀察者接收到聲波的頻率變小 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引 |
| B．同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥 |
| C．不論是同種電荷還是異種電荷都相互吸引 |
| D．不論是同種電荷還是異種電荷都相互排斥 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．光的偏振現(xiàn)象說明光是一種縱波 |
| B．玻爾理論可以解釋所有原子的光譜現(xiàn)象 |
| C．用激光讀取光盤上記錄的信息是利用激光平行度好的特點(diǎn) |
| D．當(dāng)觀察者向靜止的聲源運(yùn)動(dòng)時(shí),接收到的聲音頻率小于聲源發(fā)出的頻率 |
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