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如圖所示，質量為10kg的物體與水平面間的滑動摩擦力大小為20N，在向右運動的過程中，還受到一個方向向左的大小為15N的拉力作用，則物體受到的合力大小為______．

物體在向右運動的過程中，受到地面對其向左的滑動摩擦力；
對物體受力分析，受重力、支持力、向左的滑動摩擦力、向左的拉力，合力等于拉力加上摩擦力，為35N；
故答案為：35．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

馬拉著自重為600N的雪橇在水平冰面上做勻速運動，馬需用水平拉力18N．若在雪橇上裝貨50kg，馬用多大的水平拉力就可以使雪橇做勻速直線運動？雪橇和冰面間的滑動摩擦因數為多少？（計算時取g=10N/kg．）要求：有必要的受力分析示意圖．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某研究性學習小組在學習了摩擦力之后，通過觀察沙堆的形成測出了沙粒之間的動摩擦因數．研究的過程如下：研究小組通過觀察沙堆的形成過程可以發現，由漏斗落下的細沙總是在地面上形成一個小圓錐體，繼續下落時，細沙沿圓錐體表面下滑，當圓錐體的母線與底面夾角達到一定角度時，細沙不再下滑，如圖5所示．經過反復實驗，研究小組得出結論：沙堆的形成與沙粒之間的動摩擦因數有關．該小組只用一把皮卷尺就測定了沙粒之間的動摩擦因數（假定最大靜摩擦力等于滑動摩擦力），則：
（1）該小組必須測定的物理量是______．
（2）動摩擦因數與這些物理量之間的關系是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學在做測定木板的動摩擦因數的實驗時，設計了兩種實驗方案．方案A：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動木塊，如圖（a）所示；方案B：木塊固定，通過細線水平拉動木板，如圖（b）所示．

（1）上述兩種方案中，你認為更合理的方案是______，原因是______．
（2）該實驗中應測量的物理量是______．
（3）除了實驗必需的彈簧秤、木板、木塊、細線外，該同學還準備了質量為200g的配重若干個．該同學在木塊上加放配重，改變木塊對木板的正壓力，并記錄了5組實驗數據，如表所示：

實驗次數	1	2	3	4	5
配重（個數）	0	1	2	3	4
彈簧秤讀數（N）	0.50	1.05	1.45	1.95	2.55
測木塊重（N）	2.00

已知當地的重力加速度g=9.8m/s²，請根據上述數據在答卷紙上給出的坐標紙上作出木塊所受摩擦力和壓力的關系圖象，由圖象可測出木板和木塊間的動摩擦因數是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列現象中，哪些物體受到了滑動摩擦的作用？（　　）

A．二外同學們在大操場的跑道上跑步煅煉身體時的腳

B．同學們在給飲水機上水時手提著的水桶

C．慢慢行駛在校園內的汽車的輪胎

D．同學考試過程中寫字時的鋼筆筆尖

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，水平地面上固定著一根豎直立柱，某人用繩子通過柱頂的定滑輪將100N的貨物拉住．已知人拉著繩子的一端，且該繩端與水平方向夾角為30°，不計滑輪處的摩擦，則柱頂所受繩子的壓力大小為多少牛？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是（　　）

A．有彈力未必定有摩擦力，有摩擦力必定有彈力

B．兩個相對靜止的物體之間，一定有靜摩擦力存在

C．摩擦力的大小一定與物體間的正壓力大小成正比

D．摩擦力的方向總是與運動方向相反

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，物體放在光滑斜面上，所受重力為G，斜面支持力為F_N，設使物體沿斜面下滑的力是F₁，則下列說法中錯誤的是(　　)

A．G是可以分解為F₁和對斜面的壓力F₂	B．F₁是G沿斜面向下的分力
C．F₁是F_N和G的合力	D．物體受到G、F_N的作用

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一運動員雙手對稱地握住單杠，使身體懸空，設每只手臂所受的拉力都是T，它們的合力是F，若兩臂之間的夾角增大了，則( )

A．T和F都增大	B．T和F都減小
C．T增大，F不變	D．T不變，F增大

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