在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．
(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的________ (填字母代號)．
①將橡皮條拉伸相同長度即可 ②將橡皮條沿相同方向拉到相同長度 ③將彈簧秤都拉伸到相同刻度 ④將橡皮條和繩的結點拉到相同位置
A．②④ B．①③
C．①④ D．②③
(2)同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是________(填字母代號)．
①兩細繩必須等長 ②彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
③用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數之差應盡可能大
④拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些
A．①③ B．②③
C．①④ D．②④
(1)A (2)D
解析試題分析：(1)該實驗的關鍵是等效替代，即分力與合力的效果相同，所以必須滿足，一橡皮條的伸長量相同，二將橡皮條和繩的結點拉到相同位置，故選A.
(2) 該實驗驗證兩個分力的效果等效于其合力的效果，只需要滿足兩種情況下效果相同即可，與兩繩長短無關，也不需要兩彈簧秤示數之差應盡可能大，①③錯誤；為了減小實驗裝置間的摩擦力，所以彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行，②正確，為了減小記錄誤差，拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些，④正確
故選D
考點：本題考查力的平行四邊形定則
點評：本實驗中的幾個重點：(1)等效性：合力和分力的效果要相同，所以在實驗中橡皮筋結點每一次都到同一位置．(2)記錄合力的大小和方向．本實驗通過鉤碼個數計算力的大小，力的方向由橡皮筋上取兩點連線．
閱讀快車系列答案科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某學習小組探究“功與物體速度變化的關系”的實驗裝置如圖所示。圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行，橡皮筋對小車做的功記為W。當用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都完全相同。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶求出。通過實驗數據分析可以得出“功與物體速度變化的關系”。
①實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是______。
A．防止小車不能被橡皮筋拉動
B．便于小車獲得較大的彈射速度
C．防止紙帶上點跡不清晰
D．保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
②關于橡皮筋做功，下列說法正確的是______。
A．橡皮筋做功的具體值可以直接測量
B．橡皮筋在小車運動的全程中始終做功
C．通過增加橡皮筋的條數可以使橡皮筋對小車做的功成整數倍增加
D．若橡皮筋伸長量變為原來的2倍，則橡皮筋做功也增加為原來的2倍
③如圖是某同學在正確實驗操作過程中得到的一條紙帶，O、A、B、C、D、E、F為選取的計數點，相鄰的兩個計數點間還有一個點沒有畫出，各計數點到O點的距離分別為1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm，若打點計時器的打點頻率為50Hz，則由該紙帶可知本次實驗中橡皮筋做功結束時小車的速度是______m/s。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（6分）某探究學習小組驗證動能定理的實驗裝置如圖甲所示．
（1） 實驗時首先要平衡摩擦力：取下沙桶，把木板不帶滑輪的一端墊高，輕推小車，讓小車________（選填“拖著”或“不拖著”）紙帶運動．
（2）打點計時器使用頻率為50 Hz的交流電，記錄小車運動的紙帶如圖乙所示．在紙帶上相鄰兩計數點之間還有四個點未畫出．本實驗需根據此紙帶計算_________（選填“速度”、“加速度”）的值，其中小車通過計數點“B”時，該值＝___________(計算結果保留兩位有效數字)．
（3）若實驗室沒有沙桶只有鉤碼，每個鉤碼質量m=50g，小車總質量M=200g，用該實驗裝置驗證動能定理，則需驗證重力對鉤碼所做的功是否等于____________（選填“小車”或“小車和鉤碼”）動能的增量．
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
賈老師要求同學們測出一待測電源的電動勢及內阻．所給的實驗器材有：待測電源E，定值電阻R1(阻值未知)，電壓表V(量程為3.0 V，內阻很大)，電阻箱R(0～99.99 Ω)，單刀單擲開關S1，單刀雙擲開關S2，導線若干．
(1)珊珊連接了一個如下圖所示的電路，她接下來的操作是：
①將S2接到a，閉合S1，撥動電阻箱旋鈕，使各旋鈕盤的刻度處于如圖甲所示的位置，記錄下對應的電壓表示數為2.20 V，然后斷開S1；
②保持電阻箱示數不變，將S2切換到b，閉合S1，記錄此時電壓表的讀數(電壓表的示數如圖乙所示)，然后斷開S1.
請你解答下列問題：
圖甲所示電阻箱的讀數為________Ω，圖乙所示的電壓表讀數為________V．由此可算出定值電阻R1的阻值為________Ω(計算結果保留三位有效數字)．
(2)在完成上述操作后，珊珊繼續以下的操作：
將S2切換到a，多次調節電阻箱，閉合S1，讀出多組電阻箱的示數R和對應的電壓表示數U，由測得的數據，繪出了如圖丙所示的
圖線．
由此可求得電源電動勢E＝________ V，電源內阻r＝________Ω.
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
為了探究受到空氣阻力時，物體運動速度隨時間的變化規律，某同學采用了“加速度與物體質量、物體受力關系”的實驗裝置(如圖所示)．實驗時，平衡小車與木板之間的摩擦力后，在小車上安裝一薄板，以增大空氣對小車運動的阻力．
(1)往砝碼盤中加入一小砝碼，在釋放小車________(選填“之前”或“之后”)接通打點計時器的電源，在紙帶上打出一系列的點．
(2)從紙帶上選取若干計數點進行測量，得出各計數點的時間t與速度v的數據如下表：
| 時間t/s | 0 | 0.50 | 1.00 | 1.50 | 2.00 | 2.50 |
| 速度v/(m·s－1) | 0.12 | 0.19 | 0.23 | 0.26 | 0.28 | 0.29 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學測繪標有“4.8 V,0.3 A”小電珠的電功率隨電壓變化的圖象，要使小電珠兩端電壓從0至4.8 V連續變化，為了使測量盡可能地準確，除了導線和開關外，可供選擇的儀器還有( )
| A．電流表：量程0～0.6 A，內阻約為1 Ω |
| B．電流表：量程0～3 A，內阻約為0.2 Ω |
| C．電壓表：量程0～6 V，內阻約為2 kΩ |
| D．電壓表：量程0～15 V，內阻約為4.5 kΩ |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
“驗證機械能守恒定律”的實驗可以采用如下圖所示的甲或乙方案來進行．
(1)比較這兩種方案，________(選填“甲”或“乙”)方案好些，理由是__________________．
(2)如圖丙是該實驗中得到的一條紙帶，測得每兩個計數點間的距離如圖中所示，已知每兩個計數點之間的時間間隔T＝0.1 s．物體運動的加速度a＝________；該紙帶是采用________(選填“甲”或“乙”)實驗方案得到的．簡要寫出判斷依據________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
丙
(3)如圖丁所示是采用甲方案時得到的一條紙帶，在計算圖中N點速度時，幾位同學分別用下列不同的方法進行，其中正確的是( )
丁
| A．vN＝gnT | B． |
C．vN＝ | D．vN＝g(n－1)T |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
下列說法正確的是
| A．奧斯特發現電流磁效應并提出分子環形電流假說 |
| B．開普勒通過研究行星觀測記錄，發現了行星運動三大定律 |
| C．牛頓運動定律既適用于宏觀低速的物體，也適用于高速運動的微觀粒子 |
| D．牛頓是國際單位制中的基本單位 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
理想化模型是簡化物理研究的重要手段，它抓住問題的主要因素，忽略了次要因素，促進了物理學的發展，下列理想化模型建立的表述正確的是
| A．質點作為理想化模型忽略了物體的質量 |
| B．點電荷作為理想化模型忽略了物體的電荷量 |
| C．理想電壓表忽略了電壓表的內阻 |
| D．理想變壓器沒有能量損失 |
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