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在”驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，
（1）提供的器材有：木板、白紙、彈簧測力計（兩只）、細繩、圖釘若干、鉛筆，還缺少的器材是、。
（2）某同學用兩只彈簧測力計分別拉住細繩套，互成角度地拉細繩使結點伸長到某—位置O靜止，此時另—位同學必須記錄的是（用字母表示）。

A．兩條細繩套間的夾角	B．兩條細繩的方向
C．O點的位置	D．彈簧固定點

E．彈簧伸長的長度 F．兩彈簧測力計的示數

橡皮筋、三角板 BCF

試題分析：根據驗證平行四邊形定則的需要，還缺少橡皮筋、三角板。為了能夠驗證平行四邊形法則，需要記錄分力方向和大小，合力大小和方向。為了保證效果相同，需要保證前后兩次橡皮筋的節點在同一位置，所以該同學記錄的有BCF。
點評：本題考查了驗證平行四邊形定則的常見問題

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組用圖1所示裝置探究“重錘動能變化與重力對它做功的關系”，實驗中，讓拖著紙帶的重錘從高處由靜止自由落下，打點計時器在紙帶上打出一系列的點，通過對打下的點進行測量和研究，即可達到實驗目的

（1）圖2是實驗中打下的一條紙帶，O點是重物開始下落時打下的起點，該小組在紙帶上選取A、B、C、D、E、F、G七個計數點，每兩個計數點間還有一個計時點（圖中未畫出），各計數點與起點O的距離如圖所示，已知打點計時器工作頻率為50Hz，分別計算B、C、D、E、F五個計數點與O點的速度平方差

，請將D點的計算結果填入下表：（保留3位有效數字）

計數點	B	C	D	E	F
速度平方差△v²/（m·s^-1）²	1.38	2.45		5.52	7.50

（2）以△v²為縱軸，以各計數點到O點的距離h為橫軸，在坐標系中作出△v²—h圖象．
（3）若不考慮誤差，認為動能的變化量等于重力做的功，利用作出的圖線的斜率，可求得當地的重力加速度g′= ．（保留3位有效數字）

（4）重錘下落過程中一定受到阻力的作用，若已知當地的重力加速度為g，用這一裝置測量重錘下落過程中受到的阻力F的大小，還需測量的物理量是．（用文字和符號表示）
（5）用測得量和已知量表示F大小的表達式為：F= ．（用符號表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組同學用如圖所示裝置探究“物體加速度與力、質量的關系”。

（1）在研究物體加速度與力的關系時，保持不變的物理量是　　　（只需填A或B）
A．小車質量　　　　　B．塑料桶和桶中砝碼的質量
（2）實驗中，首先要平衡摩擦力，具體做法是　　　　　（只需填A或B）
A．在塑料桶中添加砝碼，使小車帶著紙帶勻速運動。
B．取下塑料桶，墊起滑板的一端，使小車帶著紙帶勻速運動。
（3）實驗中要使小車的質量　　　　　（填“遠大于”或“遠小于”）塑料桶和桶中砝碼的質量，才能認為細線對小車的拉力等于塑料桶和砝碼的重力。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

《探究小車速度隨時間變化的規律》的實驗
（1）實驗中要用到打點計時器，打點計時器是一種計時儀器，其電源頻率為50Hz，常用的電磁打點計時器和電火花計時器使用的是（直流電，交流電），它們是每隔 s打一個點。
（2）接通打點計時器電源和讓紙帶開始運動，這兩個操作之間的時間順序關系是

A．先接通電源，后讓紙帶運動	B．先讓紙帶運動，再接通電源
C．讓紙帶運動的同時接通電源	D．先讓紙帶運動或先接通電源都可以

（3）某同學在實驗得到的紙帶標出0、1、2、3、4共5個計數點，并量出各計數點間的距離如圖所示，每兩個相鄰的計數點之間的時間間隔為0.10s，已知S₁=1.2cm,S₂="2.4cm," S₃=3.6cm,S₄=4.8cm，則打第三個計數點對應的小車速度V₃= m/s,小車運動的加速度a= m/s²。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究合力與分力關系”實驗過程中，老師拍下了某同學用一個彈簧秤拉橡皮筋到位置O穩定時候的照片。
(1)請指出該同學在進行該項實驗操作上的不恰當之處　　　　　　　　　　．

(2)在同學的幫助下該同學進行了正確操作，并記錄下力的方向，由上圖中兩彈簧秤示數可得知力的大小。請你根據相關數據在答題卷相應位置的本題插圖中作出這2力的合力，并求出合力的大小為　　　　　　　　　N。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）在“探究小車速度隨時間變化的規律”實驗中，將下列步驟的代號按合理順序填寫在橫線上：_____________

A．拉住紙帶,將小車移至靠近打點計時器處,先接通電源,后放開紙帶

B．將打點計時器固定在平板上,并接好電路

C．把一條細繩拴在小車上,細繩跨過定滑輪,下面吊著重量適當的鉤碼

D．斷開電源,取下紙帶

E.將紙帶固定在小車尾部,并穿過打點計時器的限位孔
F.換上新的紙帶,再重復做三次
（2）在“探究小車速度隨時間變化的規律”的實驗中，打點計時器使用的交流電的頻率為50 Hz，記錄小車運動的紙帶如圖所示，在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5的6個計數點，相鄰兩計數點之間還有四個點未畫出，紙帶旁并排放著帶有最小分度為毫米的刻度尺，零點跟“0”計數點對齊，由圖可以讀出三個計數點1、3、5跟0點的距離填入下列表格中.

距離	d₁	d₂	d₃
測量值／cm

計算小車通過計數點“2”的瞬時速度為v₂="______" m/s.小車的加速度是a ="______" m/s².

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

橡皮筋也像彈簧一樣，在彈性限度內伸長量x與彈力F成正比，即F=kx，k的值與橡皮筋未受到拉力時的長度L、橫截面積S有關，理論與實際都表明

，其中Y是一個由材料決定的常數，材料力學上稱之為楊氏模量。
（1）在國際單位中，楊氏模量Y的單位應該是______．

A．N

B．m

C．N/m

D．Pa

（2）在一段橫截面積是圓形的橡皮筋，應用如圖（甲）所示的實驗裝置可以測量出它的楊氏模量Y的值，首先利用毫米刻度尺測得橡皮筋的長度L=20.00cm，利用測量工具a測得橡皮筋未受到拉力時的直徑D=4.000mm，那么測量工具a應該是___ _。

（3）用如圖（甲）所示的裝置就可以測出這種橡皮筋的Y值，下面的表格是橡皮筋受到的拉力F與伸長量x的實驗記錄。處理數據時，可在圖（乙）中作出F-x的圖像，由圖像可求得該橡皮筋的勁度系數k=______N/m。（保留兩位有效數字）

拉力F(N)	5	10	15	20	25
伸長量x（cm ）	1.6	3.2	4.8	6.4	8

(4)這種橡皮筋的楊氏模量Y=______。（保留一位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究加速度與物體所受合外力和質量間的關系時,采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中的砝碼質量用M表示，盤及盤中的砝碼質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計數器打上的點計算出：

⑴某學生將實驗裝置如上圖安裝好，準備接通電源后開始做實驗，但他的裝置圖中有兩個明顯的錯誤：
①
②
⑵M與m的大小關系滿足　　　時，可以認為繩子對小車拉力的大小等于盤和砝碼的重力。
⑶一組同學保持盤及盤中的砝碼質量一定，探究物體加速度與質量的關系，以下做法錯誤的是(    )
A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源
D．小車運動的加速度，可用天平稱出盤及砝碼質量m、小車質量M，用a＝mｇ/Ｍ求出
⑷在保持小車及車中的砝碼質量質量M一定，探究加速度與所受合外力的關系時，由于平衡摩擦力時操作不當，二位同學得到的a―Ｆ關系分別如下圖A、B所示（a是小車的加速度，Ｆ是細線作用于小車的拉力）。其原因分別是：

A圖：　　　　　　　　　
B圖：　　　　　　　　　　

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