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【題目】“理想模型”法是物理學研究的一種重要思想。下列物理概念不是采用“理想模型”法的是（　　）

A.質點B.點電荷C.電場線D.電場強度

【答案】D

【解析】

A．當物體的大小和形狀對研究問題沒有影響或影響可以忽略時，將物體看做一個有質量的點，叫做質點，屬于“理想模型”，故A不符合題意；

B．點電荷忽略了電荷的大小等次要因素，屬于“理想模型”，故B不符合題意；

C．電場線實際不存在，是為了形象描述電場，人為畫出來的，所以是理想化的模型，故C不符合題意；

D．電場強度是描述電場強弱的物理量，不是理想化的模型，故D符合題意。

故選D。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小亮同學為研究某電學元件(最大電壓不超過2.5 V，最大電流不超過0.55 A)的伏安特性曲線，在實驗室找到了下列實驗器材：

A．電壓表(量程是3 V，內阻是6 kΩ)

B．電壓表(量程是15 V，內阻是30 kΩ)

C．電流表(量程是0.6 A，內阻是0.5 Ω)

D．電流表(量程是3 A，內阻是0.1 Ω)

F．滑動變阻器(阻值范圍0～5 Ω)，額定電流為0.6 A

G．滑動變阻器(阻值范圍0～100 Ω)，額定電流為0.6 A

H．直流電源(電動勢E＝3 V，內阻不計)

I．開關、導線若干

該同學設計電路并進行實驗，通過實驗得到如下數據(I和U分別表示電學元件上的電流和電壓).

I/A	0	0.12	0.21	0.29	0.34	0.38	0.42	0.45	0.47	0.49	0.50
U/V	0	0.20	0.40	0.60	0.80	1.00	1.20	1.40	1.60	1.80	2.00

(1)為了提高實驗結果的準確程度，電流表選______；電壓表選________；滑動變阻器選______．(以上均填寫器材代號)

(2)請在下面的虛線框中畫出實驗電路圖___；

(3)在圖中描出該電學元件的伏安特性曲線___；

(4)據圖中描出的伏安特性曲線可知，該電學元件的電阻隨溫度而變化的情況為：___________.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下面說法中正確的是（　　）

A.加速度恒定的運動不可能是曲線運動

B.速度變化的運動必定是曲線運動

C.做曲線運動的物體速度方向必定變化

D.加速度變化的運動必定是曲線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一定質量的理想氣體，處在某一狀態，經下列哪個過程后會回到原來的溫度( )

A. 先保持壓強不變而使它的體積膨脹，接著保持體積不變而減小壓強

B. 先保持壓強不變而使它的體積減小，接著保持體積不變而減小壓強

C. 先保持體積不變而增大壓強，接著保持壓強不變而使它的體積膨脹

D. 先保持體積不變而減小壓強，接著保持壓強不變而使它的體積膨脹

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示，為“探究加速度與力、質量的關系”實驗裝置及數字化信息系統獲得了小車加速度a與鉤碼的質量及小車和砝碼的質量對應關系圖．鉤碼的質量為m1，小車和砝碼的質量為m2，重力加速度為g．

（1）下列說法正確的是．

A．每次在小車上加減砝碼時，應重新平衡摩擦力

B．實驗時若用打點計時器應先釋放小車后接通電源

C．本實驗m2應遠小于m1

D．在用圖象探究加速度與質量關系時，應作a﹣圖象

（2）實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，測得F=m1g，作出a﹣F圖象，他可能作出圖2中（選填“甲”、“乙”、“丙”）圖線．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是．

A．小車與軌道之間存在摩擦

B．導軌保持了水平狀態

C．鉤碼的總質量太大

D．所用小車的質量太大

（3）實驗時，某同學遺漏了平衡摩擦力這一步驟，若軌道水平，他測量得到的a﹣圖象，如圖3．設圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，則小車與木板間的動摩擦因數μ= ，鉤碼的質量m1= ．

（4）實驗中打出的紙帶如圖4所示．相鄰計數點間的時間是0．1s，由此可以算出小車運動的加速度是 m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，半徑R=1m的光滑半圓軌道AC與高h=8R的粗糙斜面軌道BD放在同一豎直平面內，BD部分水平長度為x=6R．兩軌道之間由一條光滑水平軌道相連，水平軌道與斜軌道間有一段圓弧過渡．在水平軌道上，輕質彈簧被a、b兩小球擠壓（不連接），處于靜止狀態．同時釋放兩個小球，a球恰好能通過半圓軌道最高點A，b球恰好能到達斜面軌道最高點B．已知a球質量為m1=2kg，b球質量為m2=1kg，小球與斜面間動摩擦因素為μ=，重力力加速度為g=10m/s2．（sin37°=0.6，cos37°=0.8）求：