如圖所示,虛線a,b,c代表電場中的三個等勢面,相鄰等勢面之間的電勢差相等,即
,實線為一帶負電的質(zhì)點僅在電場力作用下通過該區(qū)域時的運動軌跡,P、R、Q是這條軌跡上的三點,R同時在等勢面b上,據(jù)此可知( )![]()
| A.帶電質(zhì)點在P點的加速度比在Q點的加速度小 |
| B.帶電質(zhì)點在P點的電勢能比在Q點的小 |
| C.帶電質(zhì)點在P點的動能大于在Q點的動能 |
| D.三個等勢面中,c的電勢最高 |
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
兩個固定的等量異號點電荷所產(chǎn)生電場的等勢面如圖中虛線所示,一帶負電的粒子以某一速度從圖中A點沿圖示方向進入電場在紙面內(nèi)飛行,最后離開電場,粒子只受靜電力作用,則粒子在電場中( )![]()
| A.做直線運動,電勢能先變小后變大 |
| B.做直線運動,電勢能先變大后變小 |
| C.做曲線運動,電勢能先變小后變大 |
| D.做曲線運動,電勢能先變大后變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖,一點電荷放在O點處,過O點取正交坐標(biāo)x、y軸,點a、c在x軸上,Oc=2Oa;點b在y軸上,Ob=Oa。現(xiàn)將帶正電的另一點電荷從a移至b,再從b移至c,以下說法正確的是![]()
| A.點電荷在a或b點所受的電場力不相同 |
| B.點電荷在b的電場力的大小是在c的電場力的大小的4倍 |
| C.點電荷從a移至b與從b移至c電場力做的功相同 |
| D.點電荷在a點的電勢能大于在c點的電勢能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,豎直方向的平行線表示電場線,但未標(biāo)明方向。一個帶電量為q=-10-6 C的微粒,僅受電場力的作用,從M點運動到N點時,動能增加了10-4 J,則( )![]()
| A.該電荷運動的軌跡不可能是b |
| B.該電荷從M點運動到N點時電勢能增加 |
| C.MN兩點間的電勢差為-100 V |
| D.該電荷從M點由靜止開始運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在電場中的某一點,當(dāng)放入正電荷時受到的電場力向右,當(dāng)放入負電荷時受到的電場力向左,則下列說法正確的是( )
| A.當(dāng)放入正電荷時,該點場強向右;當(dāng)放入負電荷時,該點場強向左 |
| B.該點的場強方向一定向右 |
| C.該點的場強方向一定向左 |
| D.該點的場強方向可能向左,也可能向右 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,實線為不知方向的三條電場線,從電場中M點以相同速度飛出a、b兩個帶電粒子,僅在電場力作用下運動軌跡如圖中虛線所示.則![]()
| A.a(chǎn)一定帶正電,b一定帶負電 |
| B.a(chǎn)的速度將減小,b的速度將增加 |
| C.a(chǎn)的加速度將減小,b的加速度將增加 |
| D.兩個粒子的電勢能都減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如右圖所示是真空中兩個帶等量異種電荷的點電荷A、B周圍的電場分布情況.圖中O點為兩點電荷連線的中點,MN為兩點電荷連線的中垂線,OM=ON.下列說法中正確的是( )![]()
A.同一電荷在O、M、N三點受的電場力相同
B.同一電荷在O、M、N三點的電勢能相同
C.O、M、N三點的電場強度大小關(guān)系是EM=EN>E0
D.把另一自由電荷從M點靜止釋放,將沿MON做往復(fù)運動
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖甲所示,一電子以v0的初速度沿平行金屬板的軸線射入金屬板空間.從電子射入的時刻開始在金屬板間加如圖乙所示的交變電壓,假設(shè)電子能穿過平行金屬板.則下列說法正確的是( )![]()
| A.電子只可能從軸線到上極板之間的空間射出(不包括軸線) |
| B.電子只可能從軸線到下極板之間的空間射出(不包括軸線) |
| C.電子可能從軸線到上極板之間的空間射出,也可能沿軸線方向射出 |
| D.電子射出后動能一定增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
1999年7月12日,日本原子能公司所屬敦賀灣核電站由于水管破裂導(dǎo)致高輻射冷卻劑外流,在檢測此次重大事故中應(yīng)用了非電量變化(冷卻劑外泄使管中液面變化)轉(zhuǎn)移為電信號的自動化測量技術(shù).如圖是一種通過檢測電容器電容的變化來檢測液面高低的儀器原理圖.容器中裝有導(dǎo)電液體,是電容器的一個電極,芯柱外面套有絕緣管(塑料或橡皮)作為電介質(zhì),電容器的兩個電極分別用導(dǎo)線接在指示器上,指示器上顯示的是電容的大小,但從電容的大小就可知容器中液面位置的高低.由此作出下面的判斷:如果指示器顯示出電容增大了,則兩電極正對面積 (填“增大”、“減小”或“不變”),液面必定 (“升高”、“降低”或“不變”).![]()
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