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探究功與速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)的目的是

[ ]

A．探究力與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系
B．探究力與物體運(yùn)動(dòng)加速度的關(guān)系
C．探究力對(duì)物體做的功與物體加速度變化的關(guān)系
D．探究力對(duì)物體做的功與物體速度變化的關(guān)系

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

探究功與速度變化的關(guān)系時(shí)，若用橡皮筋將原來(lái)靜止的小車彈出，橡皮筋對(duì)小車做功w之后，小車獲得的速度為v，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A．為了保證橡皮筋對(duì)小車做的功為外力對(duì)小車所做的總功，應(yīng)該平衡摩擦力

B．應(yīng)該選用紙帶上代表勻速運(yùn)動(dòng)的那一段測(cè)量小車獲得的速度v

C．操作橡皮筋時(shí)，必須選用相同的橡皮筋，每次釋放小車前要使橡皮筋的伸長(zhǎng)量相同

D．如果認(rèn)為w可能與v²成正比，我們應(yīng)該作出w-v圖象

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究功與速度變化”的實(shí)驗(yàn)中
（1）為消除摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，可以使木板適當(dāng)傾斜以平衡摩擦阻力，則在不掛鉤碼的情況下，下面操作正確的是

A．未連接紙帶前，放開小車，小車能由靜止開始沿木板下滑
B．未連接紙帶前，輕碰小車，小車能勻速穩(wěn)定下滑
C．放開拖著紙帶的小車，小車能由靜止開始沿木板下滑
D．放開拖著紙帶的小車，輕碰小車，小車能勻速穩(wěn)定下滑
（2）如圖2是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶的一部分，在紙帶上取出相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F，若相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T，各點(diǎn)間距離用圖中長(zhǎng)度表示，則打C點(diǎn)時(shí)小車的速度可表示為vc=

△x2+△x3

（3）測(cè)得各點(diǎn)到起始點(diǎn)O之間的距離L，計(jì)算出各點(diǎn)速度的數(shù)值v及各過程中繩子拉力對(duì)小車做的功W，根據(jù)所得數(shù)據(jù)作圖，如圖3所示的幾個(gè)圖中，能直觀反映功與速度變化之間關(guān)系的是

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在運(yùn)用圖所示裝置做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法
正確的是

A、通過改變橡皮筋的條數(shù)改變拉力做功的數(shù)值
B、由于本實(shí)驗(yàn)中的摩擦力較小，所以沒必要平衡摩擦力
C、通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車加速過程中獲得的最大速度
D、通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車加速過程中獲得的平均速度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

利用圖（甲）示裝置可以做力學(xué)中的許多實(shí)驗(yàn)
（1）以下說(shuō)法正確的是

A．利用此裝置“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”時(shí)，必須設(shè)法消除小車和木板間的摩擦阻力的影響
B．利用此裝置探究“小車的加速度與質(zhì)量的關(guān)系”，并用圖象法處理數(shù)據(jù)時(shí)，如果畫出的a-M關(guān)系圖象不是直線，就可確定加速度與質(zhì)量成反比
C．利用此裝置探究“功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將木板帶打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一端適當(dāng)墊高，這樣做的目的是利用小車重力沿斜面分力補(bǔ)償小車運(yùn)動(dòng)中所受阻力的影響
（2）小華在利用此裝置進(jìn)行“探究加速度a與力F的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過程中，打出了一條紙帶．從比較清晰的點(diǎn)起，每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，用刻度尺測(cè)量計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖（乙）所示．已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50Hz．求：

①?gòu)膱D中所給的刻度尺上讀出A、B兩點(diǎn)間的距離S₁=

0.70

cm；
②該小車的加速度a=

0.2

m/s²．
③實(shí)驗(yàn)的過程中，小華不斷增加所掛鉤碼的個(gè)數(shù)，導(dǎo)致鉤碼的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小車的質(zhì)量，則小車加速度a的值隨鉤碼的個(gè)數(shù)的增加將趨近于

當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/div>

當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/div>的值．

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科目：高中物理 來(lái)源：2012年云南省昆明市高考物理復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：填空題

在“探究功與速度變化”的實(shí)驗(yàn)中
（1）為消除摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，可以使木板適當(dāng)傾斜以平衡摩擦阻力，則在不掛鉤碼的情況下，下面操作正確的是
A．未連接紙帶前，放開小車，小車能由靜止開始沿木板下滑
B．未連接紙帶前，輕碰小車，小車能勻速穩(wěn)定下滑
C．放開拖著紙帶的小車，小車能由靜止開始沿木板下滑
D．放開拖著紙帶的小車，輕碰小車，小車能勻速穩(wěn)定下滑
（2）如圖2是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶的一部分，在紙帶上取出相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F，若相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T，各點(diǎn)間距離用圖中長(zhǎng)度表示，則打C點(diǎn)時(shí)小車的速度可表示為vc=
（3）測(cè)得各點(diǎn)到起始點(diǎn)O之間的距離L，計(jì)算出各點(diǎn)速度的數(shù)值v及各過程中繩子拉力對(duì)小車做的功W，根據(jù)所得數(shù)據(jù)作圖，如圖3所示的幾個(gè)圖中，能直觀反映功與速度變化之間關(guān)系的是

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