下列描述中符合物理學(xué)史的是
| A．開(kāi)普勒發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)三定律，從而提出了日心說(shuō) |
| B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律并測(cè)定出引力常量G |
| C．法拉第在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到，在通有恒定電流的靜止導(dǎo)線(xiàn)附近的固定導(dǎo)線(xiàn)圈中，會(huì)出現(xiàn)感應(yīng)電流 |
| D．楞次在分析了許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)后提出，感應(yīng)電流應(yīng)具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化 |
D
解析試題分析：哥白尼提出日心說(shuō)，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤；卡文迪許測(cè)出了引力常量，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤；變化電流周?chē)墓潭ň�(xiàn)圈才會(huì)出現(xiàn)感應(yīng)電流，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤；楞次提出來(lái)楞次定律，故選項(xiàng)D正確。
考點(diǎn)：本題考查物理學(xué)史。
心算口算巧算一課一練系列答案
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題
為了探究受到空氣阻力時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間的變化規(guī)律，某同學(xué)采用了“加速度與物體質(zhì)量、物體受力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，平衡小車(chē)與木板之間的摩擦力后，在小車(chē)上安裝一薄板，以增大空氣對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的阻力．
(1)往砝碼盤(pán)中加入一小砝碼，在釋放小車(chē)________(選填“之前”或“之后”)接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，在紙帶上打出一系列的點(diǎn)．
(2)從紙帶上選取若干計(jì)數(shù)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，得出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間t與速度v的數(shù)據(jù)如下表：
| 時(shí)間t/s | 0 | 0.50 | 1.00 | 1.50 | 2.00 | 2.50 |
| 速度v/(m·s－1) | 0.12 | 0.19 | 0.23 | 0.26 | 0.28 | 0.29 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
某同學(xué)通過(guò)以下步驟測(cè)出了從一定髙度落下的排球?qū)Φ孛娴臎_擊力：將一張白紙鋪在水平地面上，把排球在水里弄濕，然后讓排球從規(guī)定的高度自由落下，并在白紙上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在臺(tái)秤上，將球放在紙上的水印中心，緩慢地向下壓球，使排球與紙接觸部分逐漸發(fā)生形變直至剛好遮住水印，記下此時(shí)臺(tái)秤的示數(shù)，然后根據(jù)臺(tái)秤的示數(shù)算出沖擊力的最大值。該同學(xué)所用的研究方法（或思想）是（ ）
| A．等效替代 | B．極限思想 | C．比值定義 | D．理想化模型 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種很重要的思想方法，下列物理量的表達(dá)式不是由比值法定義的是
A．加速度 | B．電阻 |
C．電容 | D．電場(chǎng)強(qiáng)度 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
在物理學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了人類(lèi)歷史的進(jìn)步。對(duì)以下科學(xué)家所作科學(xué)貢獻(xiàn)的表述中，不符合史實(shí)的是：
| A．開(kāi)普勒研究了第谷的行星觀(guān)測(cè)記錄，提出了開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定律 |
| B．牛頓將行星與太陽(yáng)、地球與月球、地球與地面物體之間的引力規(guī)律推廣到宇宙中的一切物體，得出了萬(wàn)有引力定律，并測(cè)出了引力常量G的數(shù)值 |
| C．密立根最早通過(guò)實(shí)驗(yàn)，比較準(zhǔn)確的測(cè)定了電子的電量 |
| D．亞里士多德認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
理想化模型是簡(jiǎn)化物理研究的重要手段，它抓住問(wèn)題的主要因素，忽略了次要因素，促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，下列理想化模型建立的表述正確的是
| A．質(zhì)點(diǎn)作為理想化模型忽略了物體的質(zhì)量 |
| B．點(diǎn)電荷作為理想化模型忽略了物體的電荷量 |
| C．理想電壓表忽略了電壓表的內(nèi)阻 |
| D．理想變壓器沒(méi)有能量損失 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
靜電場(chǎng)、磁場(chǎng)和重力場(chǎng)在某些特點(diǎn)上具有一定的相似性，結(jié)合有關(guān)“場(chǎng)”的知識(shí)，并進(jìn)行合理的類(lèi)比和猜想，判斷以下說(shuō)法中可能正確的是（ ）
| A．電場(chǎng)和磁場(chǎng)的概念分別是奧斯特和楞次建立的 |
B．重力場(chǎng)與靜電場(chǎng)相類(lèi)比，重力場(chǎng)的“場(chǎng)強(qiáng)”相等于重力加速度，其“場(chǎng)強(qiáng)”大小的決定式為 |
| C．靜電場(chǎng)與磁場(chǎng)相類(lèi)比，如果在靜電場(chǎng)中定義“電通量”這個(gè)物理量，則該物理量表示穿過(guò)靜電場(chǎng)中某一（平或曲）面的電場(chǎng)線(xiàn)的多少 |
| D．如果把地球抽象為一個(gè)孤質(zhì)點(diǎn)，用于形象描述它所產(chǎn)生的重力場(chǎng)的所謂“重力場(chǎng)線(xiàn)”的分布類(lèi)似于真空中一個(gè)孤立的正電荷所產(chǎn)生的靜電場(chǎng)的電場(chǎng)線(xiàn)分布 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
物理學(xué)家通過(guò)艱苦的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究自然的物理規(guī)律，為人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，值得我們敬仰。下列描述中符合物理學(xué)史實(shí)的是( )
| A．開(kāi)普勒發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)三定律，從而提出了日心說(shuō) |
| B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律但并未測(cè)定出引力常量G |
| C．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)并提出了分子電流假說(shuō) |
| D．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象并總結(jié)出了判斷感應(yīng)電流方向的規(guī)律 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
許多科學(xué)家對(duì)物理學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，也創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、建立物理模型法、類(lèi)比法和科學(xué)假說(shuō)法等等．以下關(guān)于物理學(xué)史和所用物理學(xué)方法的敘述正確的是 ( )
| A．卡文迪許測(cè)出引力常量用了放大法 |
| B．伽利略為了說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因用了理想實(shí)驗(yàn)法 |
| C．在不需要考慮物體本身的形狀和大小時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法 |
| D．在推導(dǎo)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多很多小段，每一小段近似看作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加之和代表物體的位移，這里采用了微元法 |
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