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為了探究彈性勢能與彈簧形變量之間的關系，需要測定彈簧的彈性勢能。一位同學采用了如圖所示的一種裝置：水平放置的彈簧一端固定在墻上，另一端靠著已知質量為m的木塊，此時彈簧為原長，木塊的左側是光滑的，右側是粗糙的，水平面足夠大�，F利用一塊秒表和一把刻度尺，測量出彈簧被壓縮的彈性勢能。測量步驟如下：

（1）用手水平向左推動木塊，使彈簧縮短一定長度x；
（2）放手讓彈簧推動木塊，用秒表測出木塊自彈簧原長位置運動到最終靜止位置的時間t；
（3）用刻度尺測出木塊的距離S；
（4）利用測量結果，導出彈性勢能的表達式E_P= （用S、t、m表示）。

在粗糙水平面上滑動、

試題分析：本實驗的實驗原理是能量守恒定律,彈性勢能完全用于克服摩擦力做功，因此有

點評：難度較小，本實驗從能量守恒定律或動能定理方面思考

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學設計了一個探究加速度與物體所受合力F及質量m間關系的賣驗。圖(a)為實驗裝置簡圖，A為小車,B為打點計時器，C為裝有砂的砂桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重力，小車運動加速度a可由紙帶上點求得。

(1) 圖(b)為某次實驗得到的紙帶(交流電的頻率為50Hz)，由圖中數據求出小車加速度值為___m/s²；
(2) 保持砂和砂桶質量不變，改變小車質量m，分別得到小車加速度a與質量m及對應的

數據如表中所示，根據表中數據，為直觀反映F不變時a與m的關系，請在方格坐標紙中選擇恰當物理量建立坐標系，并作出圖線；從圖線中得到F不變時小車加速度a與質量m間定量關系是________。

(3)保持小車質量不變，改變砂和砂桶質量，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F圖線如圖(c)，該圖線不通過原點,明顯超出偶然誤差范圍，其主要原因是________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）某同學在“用打點計時器測量勻變速直線運動的加速度”實驗中，用打點計時器記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況，并在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F、G共7個計數點，相鄰的兩個計數點間均有4個點未畫出。其相鄰計數點間的距離如圖所示，打點計時器使用的是50Hz的交流電。根據紙帶回答下列問題：

（1）計時器打下從A到G這一段小車的平均速度為 m/s.
（2）計時器打下B點時的瞬時速度為 m/s.這一段小車的加速度為 m/s²（以上結果全部保留兩位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“研究平拋物體運動”實驗中,某同學在運動軌跡上只記錄了A、B、C三點,并以A點為坐標原點建立了坐標系,各點的坐標如圖所示,則物體作平拋運動的初速度大小為 m/s,通過B時小球的速度大小為 m/s.(重力加速度g取10m/s²)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是《探究加速度與力、質量的關系》的實驗裝置.

（1）下列說法中正確的是。
A．在探究加速度與質量的關系時，應改變拉力的大小
B．在探究加速度與外力的關系時，應改變小車的質量
C．在探究加速度a與質量m的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，應作出a－

圖象。
D．當小車的質量遠大于砝碼盤和砝碼的總質量時，才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小。
（2）某同學在實驗中取得了一條較為理想的紙帶，其中每兩個計數點之間的時間間隔為0.1s，則打B點時小車瞬時速度v_B= m/s．小車運動加速度a= m/s²
（本題結果要求小數點后保留兩位數字）.

（3）該同學在保持小車質量不變的情況下，改變對小車拉力F的大小，根據測得小車所受拉力F和加速度a的數據作出的a－F圖線，如下圖，他發現作出的a－F圖線不過坐標原點，于是仔細查找原因，對實驗裝置進行了調整，下列調整方案可行的是　　

A．增加小車的質量
B．將電火花計時器換為電磁打點計時器
C．適當墊高長木板的右端
D．減小砂桶內砂的質量

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某學習小組欲探究物體的加速度與力、質量的關系，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，圖中小車的質量用M表示，鉤碼的質量用m表示。要順利完成該實驗，則：

（1）還需要的測量工具有、。
（2）為使小車所受合外力等于細線的拉力，應采取的措施是；要使細線的拉力約等于鉤碼的總重力，應滿足的條件是（填M≈m、M≥m或M≤m）。
（3）在保持小車所受合外力一定的情況下，對實驗得到的一系列紙帶進行處理，測得小車加速度a與其質量M的數據如下表：（鉤碼質量m=30g）

實驗次數	1	2	3	4	5	6
a（m·s^-2）	1.51	1.23	1.00	0.86	0.75	0.67
M （kg）	0.20	0.25	0.30	0.35	0.40	0.45
1/M（kg^-1）	5.00	4.00	3.33	2.86	2.50	2.22

為了尋求a 與M間的定量關系，請利用表中數據在圖示的直角坐標系中選取合適的橫坐標及標度，并作出相應的圖線。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）在做“研究勻變速直線運動”的實驗時，某同學得到一條用打點計時器打下的紙帶，并在其上取了A、B、C、D、E、F等6個計數點（每相鄰兩個計數點間還有4個打點計時器打下的點，本圖中沒有畫出）打點計時器接的是220V、50Hz的交變電流．他把一把毫米刻度尺放在紙帶上，其零刻度和計數點A對齊。

（1）由以上數據計算打點計時器在打C點時，物體的瞬時速度v_C是______m/s；（保留兩位有效數字）
（2）計算該物體的加速度a為________m/s²；（保留兩位有效數字）
（3）如果當時電網中交變電流的頻率是f=51Hz，而做實驗的同學并不知道，那么由此引起的系統誤差將使加速度的測量值比實際值偏_____（填“大”或“小”）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示為“用打點計時器驗證機械能守恒定律”的實驗裝置。關于這一實驗，下列說法正確的是

A．實驗中必須使用秒表測出重物下落的時間

B．實驗中必須用天平測出重物的質量

C．實驗中應使打點計時器的兩個限位孔在同一豎直線上，以減小紙帶與限位孔之間的摩擦

D．在實際測量中，重物減少的重力勢能通常會略小于增加的動能

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）電磁打點計時器使用交流電源，若電源頻率是50Hz，則它每隔_______s打一個點。
（2）研究勻變速直線運動的實驗中，如圖所示為一次記錄小車運動情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E、F、G為相鄰的計數點，相鄰兩計數點間還有四個點未畫出，則C點的瞬時速度為______m/s，小車的加速度為 _________m/s^-2

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