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小題1:研究“共點力的合成”時得到的實驗結果為如圖所示（F′與A、O共線，A端為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細線的結點），需要進行比較的是　　　和　　；（填“F₁”、“F₂”、“F”或“F′”）
通過本實驗可以驗證　　　　　　。

小題2:在上述實驗中所說的合力與兩個分力具有相同的效果，是指下列說法中的。

A．彈簧秤的彈簧被拉長	B．固定橡皮條的圖釘受拉力產生形變
C．細線套受拉力產生形變	D．使橡皮條在某一方向上伸長到某一長度

小題1: F′ ； F （說明：F與F′填寫不分先后順序）；力的平行四邊形定則
小題2:D

分析：（1）明確實驗原理和實驗目的即可正確解答；
（2）根據合力與分力的關系：正確理解“等效”的含義，即可正確解答本題．
解答：解：（1）根據該實驗的實驗原理和目的可知，該實驗采用了“等效法”，兩次拉橡皮筋到同一位置，然后比較一個彈簧時的拉力F′與通過平行四邊形定則得出F₁和F₂合力進行比較，從而驗證力的平行四邊形定則．
故答案為：F′，F；力的平行四邊形定則．
（2）該實驗采用了“等效法”，即合力和分力的效果由橡皮的拉伸體現，效果相同，橡皮條在某一方向上伸長到相同長度，即要求橡皮筋的形變方向和大小都相同，故ABC錯誤，D正確．
故選D．
點評：正確解答實驗問題的前提是明確實驗原理，了解具體操作和有關數據處理的方法以及誤差分析，同時要熟練應用所學基本規律來解答實驗問題．

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是利用DIS實驗系統進行“研究變速直線運動的位移與速度”實驗時所獲取的電腦屏幕截圖，圖中用細實線框出了三個區域，根據圖上顯示的實驗信息可知，（從給出的選項中選擇：A 選擇實驗數據處理方式、B 記錄所采集的實驗數據、 C 提取實驗數據 D 操控實驗數據采集）
小題1:Ⅰ區的功能是＿＿＿＿＿＿＿＿，Ⅱ區的功能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．。（將符合選項功能前的字母填在相應的橫線上）
小題2:點擊“選擇區域”后，選擇AD為研究區域，Ⅲ區域“速度”窗口中顯示的數值表示_______________,
小題3:如何操作可較準確求出物體在A時刻的瞬時速度__________________________________________________________________________________________________________________

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（每空3分，共6分）在驗證力的平行四邊形法則的實驗中,有位同學做了一系列步驟，其中的兩個步驟是這樣做的:
①在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴點達到某一位置O點，在白紙上記下O點與兩個彈簧秤的讀數F₁與F₂；
②只用一個彈簧秤通過細線沿原來的方向（即兩個彈簧同時拉時橡皮條伸長的方向）拉橡皮條，記下此時彈簧秤的讀數F’和細線的方向；
以上兩個步驟中均有疏漏或錯誤，分別是：
在①中；
在②中。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小題1:驗證力的平行四邊形定則的實驗，要使每次合力與分力都產生相同效果，必須。

A．每次都把橡皮條拉到相同的位置	B．每次拉橡皮條時兩細繩方向都不變
C．每次都準確讀出彈簧秤的示數	D．每次都記準細繩的方向

小題2:在“探究互成角度的兩個共點力的合力”實驗中，假如保持拉力F₁的大小及方向不變，那么為了使橡皮條仍然伸長到原來的O點，對另一拉力F₂的下面幾種說法正確的是。

A．F₂有多個方向

B．F₂的大小和方向可以有多個值

C．F₂的大小和方向是唯一確定的值

D．F₂的方向是唯一，但大小可以有多個值 F₁

小題3:在“探究求合力的方法”的實驗中，F₁和F₂表示兩個互成角度的力，F ’表示由平行四邊形定則求出的合力，F表示用一根彈簧測力計拉橡皮條的力，則下列圖中符合實驗要求和事實的是。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是某同學探究加速度與力、質量關系的實驗裝置。將一輛小車放在光滑的水平板上，小車前端系上細繩，繩的另一端跨過定滑輪掛一小盤，盤里放適量的砝碼，盤與砝碼的總質量為m，車后端連一紙帶，穿過打點計時器限位孔，小車運動時帶動紙帶運動，通過打點計時器記錄下小車運動的情況。

該同學通過在小車上加減砝碼改變小車的質量M，通過在盤中增減砝碼改變小車所受的合力F，研究紙帶算出小車運動的加速度a，幾次實驗數據記錄如下表：

次	1	2	3	4	5	6	7	8
M/kg	M₀	M₀	M₀	M₀	1.25	1.50	2.00	2.50
F/N	0.25	0.50	0.75	1.00	F₀	F₀	F₀	F₀
a/(m?s^-2)	0.25	0.51	0.74	0.99	0.80	0.67	0.50	0.40

小題1:某同學通過計算得到繩中的拉力表達式為

,分析表達式可知，要使繩中的拉力（即拉小車的力）

，要滿足的條件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

小題2:在實驗中為了探究小車的加速度與力和質量的關系，該同學采用了先保持小車質量M不變，研究另兩個量間的關系，這種實驗方法叫做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
小題3:通過表中1—4列數據在給定的坐標系中畫出a-F圖像，由圖像可得到的結論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
通過表中4—8列數據可得到的結論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上A點，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套。實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條至某一確定的O點，如圖5所示。某同學認為在此過程中必須注意以下幾項：

Ａ．兩彈簧秤的拉力必須等大
Ｂ．同一次實驗過程中，O點的位置不允許變動
Ｃ．為了減小誤差，兩彈簧秤的讀數必須接近量程
其中正確的是___________。（填選項前的字母）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）在用自由落體運動驗證機械能守恒定律時，某同學按照正確的操作選得紙帶如圖所示．其中O點是起始點，A、B、C是打點計時器連續打下的三個點，該同學用毫米刻度尺測量O點到A、B、C各點的距離，并記錄在圖中（單位cm）．已知打點計時器電源頻率為50Hz，重錘質量為m=2kg，當地重力加速度g=9．80m/s²．

（1）用公式mv²/2=mgh時，對紙帶上起始點的要求是，為此目的，所選擇的紙帶一、二兩點間距應接近 mm
（2）根據上圖所得數據，取O點到B點的運動過程來驗證機械能守恒定律，該段過程重錘重力勢能的減小量為_________J，物體從O點到B點過程動能的增加量為__________J（均保留三位有效數字）．這樣他發現重力勢能的減小量__________（填“大于”或“小于”）動能的增加量，造成這一誤差的原因是______________________________________．
(3)根據紙帶算出相關各點的速度υ，量出下落距離h,則以V²為縱軸，以h為橫軸畫出的圖線應是如下圖中的 .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示為“用DIS（位移傳感器、數據采集器、計算機）研究加速度和質量的關系”的實驗裝置。

小題1:小車上安裝的是位移傳感器的__________ 部分。
小題2:在該實驗中，應使鉤碼的質量______________小車的質量（填遠大于、遠小于或等于）。
小題3:改變所掛鉤碼的數量，多次重復測量。通過多次實驗，得到的數據，畫出圖象，結果發現圖象明顯偏離直線。如果F不斷增大，AB這一曲線不斷延伸，那么加速度趨向值為。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一輛汽車在平直公路上以10m/s的速度行駛，由于前方有障礙物，司機發現后立即剎車，剎車加速度大小為2m/s²，則汽車經3 s時的速度大小為__ _m/s；經10s時的位移大小是 _m。

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