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做“驗證動量守恒定律”實驗時，造成誤差的主要因素為（）

A．碰撞前后兩球的速度方向不是水平的

B．通過復寫紙描得的各落點，不是理想的點，有一定的大小，從而帶來作圖上的誤差

C．長度測量中的誤差

D．存在摩擦力、空氣阻力等外力

由于碰撞前后兩球速度方向不是水平的，會使得兩球運動時間不相等，因而水平位移不再和速度成正比，應選A.由s=vt可得，當t相等時，位移大小和速度成正比，因而位移的測量值會影響動量的數值，故C也應選擇.

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

把兩個大小相同、質量不等的金屬球用細線連接，中間夾一被壓縮了的輕彈簧，置于光滑的水平桌面上，如圖所示.燒斷細線，觀察兩球的運動情況，進行必要的測量，驗證物體間相互作用時動量守恒.

（1）還必須添加的器材是：_____________________________________________________.
（2）需直接測量的數據是：_____________________________________________________.
（3）用所得數據驗證動量守恒定律的關系式是_____________________________________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖6所示，AB與CD為兩個斜面，其上部足夠長，下部分別與一個光滑的圓弧面的兩端相切（OE為整個軌道的對稱軸）.圓弧的圓心角為120°，半徑R="2.0" m，一個物體在離弧底E高度h="3.0" m處，以速率v₀="4.0" m/s沿斜面運動.若物體與斜面間的動摩擦因數μ=0.02,則該物體在AB與CD斜面上（除圓弧部分）一共能夠走的路程為___________.

圖6

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

用質量為M的鐵錘沿水平方向將質量為m、長為l的鐵釘敲入木板，鐵錘每次以相同的速度v₀擊釘，隨即與釘一起運動并使釘進入木板一定距離，在每次受擊進入木板的過程中，釘所受的平均阻力為前一次受擊進入木板過程所受平均阻力的k倍（k>1).
（1）若敲過三次后釘恰好全部進入木板，求第一次進入木板過程中釘所受到的平均阻力；
（2）若第一次敲擊使釘進入木板深度為l₁，問至少敲擊多少次才能使釘全部進入木板？并就你的解答討論要將釘全部敲入木板，l₁必須滿足的條件.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖12所示，光滑水平面上兩小車中間夾一壓縮了的輕彈簧，兩手分別按住小車，使它們靜止.若以兩車及彈簧組成系統，則下列說法中正確的是 (　　)?

圖12

A．兩手同時放開后，系統總動量始終為零?

B．先放開左手，后放開右手,動量不守恒?

C．先放開左手，后放開右手，總動量向左?

D．無論何時放手，只要兩手放開后,在彈簧恢復原長的過程中，系統總動量都保持不變，但系統的總動量不一定為零

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

某同學在做“碰撞中的動量守恒”的實驗時測量了幾個長度，你認為下述長度的測量沒有必要的是…（）

A．小球飛出桌面后的水平距離	B．兩小球的直徑
C．桌面離地面的高度	D．小球每次從斜槽上滾下的高度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖8-3-8所示，彈簧的一端與豎直墻壁固定，另一端與木塊M拴接，木塊M放在光滑的水平桌面上，子彈A沿水平方向射入木塊后留在木塊內，并將彈簧壓縮到最短.如取子彈A和木塊M為系統，在子彈射入木塊且相對靜止的過程中，此系統動量是否守恒？如取子彈A、木塊M和彈簧為系統，此系統動量是否守恒？

圖8-3-8

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖16-3-6所示，兩個完全相同的質量為m的木板A、B置于水平地面上，它們的間距s="2.88" m.質量為2m、大小可忽略的物塊C置于A板的左端.C與A之間的動摩擦因數為μ₁=0.22，A、B與水平地面之間的動摩擦因數為μ₂=0.10，最大靜摩擦力可以認為等于滑動摩擦力.開始時，三個物體處于靜止狀態.現給C施加一個水平向右、大小為

的恒力F，假定木板A、B碰撞時間極短且碰撞后粘連在一起，要使C最終不脫離木板，每塊木板的長度至少應為多少？

圖16-3-6

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

質量為1kg的小球以4m/s的速度與質量為2kg的靜止的小球正對碰撞，關于碰后的速度，下列哪些是可能的（）

A．－4/3m/s，4/3m/s	B．－1m/s，2.5m/s
C．－2m/s，3m/s	D．-4m/s，4m/s

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