【題目】某人沿著半徑為R的水平圓周跑道跑了1.5圈時，他的（ ）
A.路程和位移的大小均為3πR
B.路程和位移的大小均為2R
C.路程為3πR、位移的大小為2R
D.路程為πR、位移的大小為2R
小學(xué)課堂作業(yè)系列答案
金博士一點全通系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是（ ）
A.質(zhì)點是一個理想化模型，實際上并不存在，所以，引入這個概念沒有多大意義
B.體積很小、質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點
C.不論物體的體積、質(zhì)量多大，只要物體的形狀和大小對所研究的問題沒有影響或影響可以忽略不計，就可以看成質(zhì)點
D.只有低速運動的物體才可看成質(zhì)點，高速運動的物體不可看作質(zhì)點
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】 “研究共點力的合成”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖示．
（1）本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖甲中與B相連的彈簧測力計的示數(shù)為 N。
（2）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是 ．
（3）（單選題）本實驗采用的科學(xué)方法是 ．
A．理想實驗法 B．等效替代法
C．控制變量法 D．建立物理模型法
（4）（多選題）實驗中可減小誤差的措施有 ．
A、兩個分力F1、F2的大小要盡量大些
B、兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些
C、拉橡皮筋的細繩要稍長一些
D、拉橡皮筋時，彈簧測力計、橡皮筋、細繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
（5）該實驗的結(jié)論是：在誤差允許的范圍內(nèi)，力的合成遵循 法則 ．
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】一臺起重機勻加速地將質(zhì)量m=1．0×103kg的貨物由靜止豎直吊起，在2．0s末貨物的速度達到v=4．0m/s。求：
（1）貨物運動的加速度大小；
（2）起重機對貨物的拉力大小；
（3）在2秒內(nèi)，起重機對貨物所做的功；
（4）2秒末起重機的瞬時功率（不計額外功）；
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)在研究“對不同物體做相同功情況下，物體質(zhì)量與速度的關(guān)系”時，提出了以下四種猜想：
A．m∝v B．m∝
C．m∝v2 D．m∝
為驗證猜想的正確性，該同學(xué)用如圖所示的裝置進行實驗：將長木板平放在水平桌面上，木塊固定在長木板一端，打點計時器固定在木塊上，木塊右側(cè)固定一輕彈簧．用連接紙帶的小車壓縮彈簧至長木板的虛線處由靜止釋放，打點計時器在紙帶上打下一系列點，選取點跡均勻的一部分紙帶，計算出小車勻速運動的速度v1，測出小車的質(zhì)量m1；然后在小車上加砝碼，再次壓縮彈簧至木板虛線處由靜止釋放小車，計算出小車和砝碼勻速運動的速度v2，測出小車和砝碼的總質(zhì)量m2；再在小車上加砝碼，重復(fù)以上操作，分別測出v3、m3……
（1）每次實驗中，都將小車壓縮彈簧至長木板的虛線處由靜止釋放，目的是_______________；若要消除每次實驗中小車和紙帶受到的阻力對小車運動的影響，應(yīng)進行的實驗操作是____________．
（2）某次實驗采集的五組數(shù)據(jù)如下表：
m/kg | 0．10 | 0．20 | 0．30 | 0．40 | 0．50 |
v/（m·s－1） | 1．000 | 0．707 | 0．577 | 0．500 | 0．447 |
由表格數(shù)據(jù)直觀判斷，明顯不正確的兩個猜想是A、B、C、D中的________；若對某個猜想進行數(shù)據(jù)處理并作圖，畫出了如圖所示的圖象，則圖中的橫坐標(biāo)應(yīng)是________．
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，粗糙水平面上放置一個質(zhì)量M=2kg、長度L=5m的木板A，可視為質(zhì)點的物塊B放在木板A的最左端，其質(zhì)量m=1kg。已知A、B間動摩擦因數(shù)為
，A與水平地面間的動摩擦因數(shù)為
。開始時A、B均處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)B獲得水平向右的初速度
的同時，對A施加水平向右的恒力，取
，求：
（1）為使物塊B不從木板A的右端滑出，力F的最小值為多大?
（2）若F=22N，則物塊B的最大速度為多大?
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