如圖所示，空間有一水平方向的勻強(qiáng)電場，初速度為v0的帶電小球從A點(diǎn)射入電場，在豎直平面內(nèi)沿直線從A運(yùn)動到B，在此過程中粒子的( )
| A．動能和電勢能都減少，重力勢能增加 |
| B．動能減少，重力勢能和電勢能都增加 |
| C．動能和重力勢能都增加，電勢能減少 |
| D．動能不變，重力勢能增加，電勢能減少 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，質(zhì)量為m的物體(可視為質(zhì)點(diǎn))以某一速度從A點(diǎn)沖上傾角為30°的固定斜面其運(yùn)動的加速度大小為
，此物體在斜面上上升的最大高度為h，則在這個過程中物體（ ）
A．重力勢能增加了 mgh | B．克服摩擦力做功 mgh |
C．動能損失了 mgh | D．機(jī)械能損失了 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，質(zhì)量相同的兩個帶電粒子P、Q以相同的速度沿垂直于電場方向射入兩平行板間的勻強(qiáng)電場中，P從兩極板正中央射入，Q從下極板邊緣處射入，它們最后打在同一點(diǎn)（重力不計(jì)），則從開始射入到打到上板的過程中（ ）
| A．它們運(yùn)動的時間tQ>tP |
| B．它們運(yùn)動的加速度aQ<aP |
| C．它們所帶的電荷量之比qP∶qQ=1∶2 |
| D．它們的動能增加量之比ΔEkP∶ΔEkQ=1∶2 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，木板OA水平放置，長為L，在A處放置一個質(zhì)量為m的物體，現(xiàn)繞O點(diǎn)緩慢抬高到A處，直到當(dāng)木板轉(zhuǎn)到與水平面成α角時停止轉(zhuǎn)動.這時物體因受到一個微小的干擾而開始緩慢勻速下滑，最后到達(dá)O點(diǎn)，則在整個過程中（ ）
| A．支持力對物體做的總功為mgLsina |
| B．摩擦力對物體做的總功為零 |
| C．木板對物體做的總功為零 |
| D．木板對物體做的總功為正功 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，真空中的勻強(qiáng)電場與水平方向成15°角，AB直線垂直勻強(qiáng)電場E.現(xiàn)有一質(zhì)量為m、電荷量為＋q的小球在A點(diǎn)以初速度大小為v0方向水平向右拋出，經(jīng)時間t小球下落到C點(diǎn)(圖中未畫出)時速度大小仍為v0，則小球由A點(diǎn)運(yùn)動到C點(diǎn)的過程中，下列說法正確的是( )
| A．C點(diǎn)可能位于AB直線的左下側(cè) |
| B．電場力對小球做功為零 |
| C．小球的電勢能減小 |
| D．小球的機(jī)械能一定減小 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，實(shí)線為不知方向的三條電場線，從電場中M點(diǎn)以相同速度飛出a、b兩個帶電粒子，運(yùn)動軌跡如圖中虛線所示．則
| A．a(chǎn)、b的電性一定相反 |
| B．a(chǎn)的速度將減小，b的速度將增加 |
| C．a(chǎn)的加速度將減小，b的加速度將增加 |
| D．兩個粒子的電勢能一個增加一個減小 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖為一勻強(qiáng)電場，某帶電粒子從A點(diǎn)運(yùn)動到B點(diǎn)，在這一運(yùn)動過程中克服重力做的功為2.0J，電場力做的功為1.5J，則下列說法正確的是( )
| A．粒子帶負(fù)電 |
| B．粒子在A點(diǎn)的電勢能比在B點(diǎn)少1.5J |
| C．粒子在A點(diǎn)的動能比在B點(diǎn)少0.5J |
| D．粒子在A點(diǎn)的機(jī)械能比在B點(diǎn)少1.5J |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，ABC是一條長軌道，斜面和水平面的動摩擦因數(shù)相同，一質(zhì)量為m的木塊（可視為質(zhì)點(diǎn)），在A點(diǎn)由靜止釋放，最后停在C點(diǎn)；現(xiàn)在改變斜面的傾角，如圖中虛線
所示，仍從A點(diǎn)由靜止釋放該小木塊，則木塊最終將停放在（不計(jì)木塊通過轉(zhuǎn)折點(diǎn)B點(diǎn)或
點(diǎn)的能量損失）（ ）
| A．C點(diǎn)左側(cè) | B．C點(diǎn) | C．C點(diǎn)右側(cè) | D．無法確定 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
籃球從高處釋放，在重力和空氣阻力的作用下加速下降過程中
| A．合力對籃球做的功等于籃球動能的增加量 |
| B．重力對籃球做的功小于籃球重力勢能的減少量 |
| C．籃球重力勢能的減少量等于動能的增加量 |
| D．籃球克服空氣阻力所做的功等于籃球機(jī)械能的減少量 |
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