【題目】在用打點計時器“驗證機械能守恒”的實驗中，打點計時器打出的紙帶如圖所示，重物的質量為1kg．根據紙帶上的數據，重物在 B 點的動能是_______J，重物在 E 點的動能是_______J．在上述過程中，重物重力勢能的變化是_______J （計數點 A、B、C、…、F 均為相鄰的打點，g 取9.8m/s 2）
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【題目】一質量為8.00×104 kg的太空飛船從其飛行軌道返回地面。飛船在離地面高度1.60×105 m處以7.5×103 m/s的速度進入大氣層，逐漸減慢至速度為100 m/s時下落到地面。取地面為重力勢能零點，在飛船下落過程中，重力加速度可視為常量，大小取為9.8 m/s2。（結果保留2位有效數字）
⑴分別求出該飛船著地前瞬間的機械能和它進入大氣層時的機械能；
⑵求飛船從離地面高度600 m處至著地前瞬間的過程中克服阻力所做的功，已知飛船在該處的速度大小是其進入大氣層時速度大小的2.0%。
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【題目】在物理學發展的過程中，某位科學家開創了理想實驗的科學方法，并用這種方法研究了力和運動的關系，這位科學家是
（ ）
A. 牛頓 B. 笛卡爾 C. 伽利略 D. 亞里士多德
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【題目】如圖所示，一條長為L的細線，上端固定，將它置于一充滿空間的勻強電場中，場強大小為E，方向水平向右。已知當細線向右偏離豎直方向的偏角為θ時，帶電小球處于平衡狀態。求：
（1）小球帶何種電性？電量為多少？
（2）如果使細線向右與豎直方向的偏角由θ增大為β，且自由釋放小球，則β為多大時，才能使細線達到豎直位置時，小球的速度又剛好為零？
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【題目】如圖所示，甲同學用手拿著一把長50cm的直尺，并使其處于豎直狀態；乙同學把手放在直尺0刻度線位置做抓尺的準備。某時刻甲同學松開直尺，直尺保持豎直狀態下落，乙同學看到后立即用手抓直尺，手抓住直尺位置的刻度值為20cm；重復以上實驗，乙同學第二次手抓住直尺位置的刻度值為10cm。直尺下落過程中始終保持豎直狀態。若從乙同學看到甲同學松開直尺，到他抓住直尺所用時間叫“反應時間”，取重力加速度g=10m/s2。則下列說法中正確的是（ ）
A. 乙同學第一次的“反應時間”比第二次長
B. 乙同學第一次抓住直尺之前的瞬間，直尺的速度約為4m/s
C. 若某同學的“反應時間”大于0.4s，則用該直尺將無法用上述方法測量他的“反應時間”
D. 若將尺子上原來的長度值改為對應的“反應時間”值，則可用上述方法直接測出“反應時間”
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【題目】如圖所示, 在光滑的水平面上靜止著一帶有
光滑圓弧曲面的小車, 其質量為M. 現有一質量為m可視為質點的小球(可視為質點), 以某一初速度從圓弧曲面的最低點沖上小車，且恰好能到達曲面的最高點, 在此過程中, 小球增加的重力勢能為5.0 J, 若M > m, 則小車增加的動能可能為
A. 4.0 J B. 3.0 J C. 2.0 J D. 1.0 J
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【題目】如圖所示為電流天平, 可以用來測量勻強磁場的磁感應強度, 它的右臂掛著矩形線圈, 匝數為n, 線圈的水平邊長為L, 處于勻強磁場內, 磁感應強度B的方向與線圈平面垂直. 當線圈中通過電流I時, 調節砝碼使兩臂達到平衡. 然后使電流反向, 大小不變. 這時需要在左盤中增加質量為m的砝碼, 才能使兩臂重新平衡. 導出計算B的表達式B = ________; 若n = 10, L = 10 cm, I = 0.10 A, m = 8.8 g，取g = 10m/s2, 則B = ________.
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【題目】如圖所示, 光滑的水平地面上有一質量m = 1.0 kg的木板, 其右端放有一質量M = 2.0 kg的滑塊, 左方有一豎直墻, 滑塊與木板間的動摩擦因數μ = 0.2. 開始時, 木板與滑塊以共同的速度v0 = 3.0 m/s向左運動, 某時刻木板與墻發生彈性碰撞, 碰撞時間極短. 已知木板足夠長, 滑塊始終在木板上, 重力加速度g = 10 m/s2. 求:
(1) 木板第一次與墻碰后再次與滑塊速度相同時, 兩者的共同速度;
(2) 木板第一次與墻碰后再次與滑塊速度相同時, 木板左端到豎直墻的距離;
(3) 木板從第一次與墻碰撞到第二次碰撞所經歷的時間.
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【題目】如圖所示，A物體被繞過小滑輪P的細線所懸掛，B物體放在粗糙的水平桌面上；小滑輪P被一根細線系于天花板上的O點；O′是三根線的結點，bO′水平拉著B物體，cO′沿豎直方向拉著彈簧；彈簧、細線、小滑輪的重力和細線與滑輪間的摩擦力均可忽略，整個裝置處于靜止狀態。若懸掛小滑輪的細線OP上的張力是20
N，取g＝10m/s2，則下列說法中正確的是（ ）
A. 彈簧的彈力為10N
B. A物體的質量為2kg
C. 桌面對B物體的摩擦力為10N
D. OP與水平方向的夾角為60°
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