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某同學(xué)在做“勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，從紙帶上選取若干計(jì)數(shù)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，得出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間t與速度v的數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間t/s	0	0.50	1.00	1.50	2.00	2.50
速度v/(m·s^－1)	0.12	0.19	0.23	0.26	0.28	0.29

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出小車的v – t圖象，并根據(jù)v – t圖象求出物體的加速度a = ______m/s²．

a="0.093" m/s²

試題分析：把六個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)一一描在坐標(biāo)紙上，然后畫一條直線，讓這些點(diǎn)盡可能均勻分布在直線兩側(cè)。在速度-時(shí)間圖象中，直線的斜率表示物體的加速度，加速度

。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(10分)某同學(xué)用如圖甲所示的裝置驗(yàn)證小球沿斜面運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中機(jī)械能是否守恒，斜面的末端與水平桌面相切，不計(jì)小球在該處的能量損失，小球從離桌面高h(yuǎn)處由靜止釋放，小球離開桌面后發(fā)生的水平位移為s，桌面高為H，改變小球釋放的位置，記錄多組h、s值。

⑴若小球在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中機(jī)械能守恒，則h與s²間的關(guān)系式為；
⑵某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，畫出了h-s²圖象(如圖乙所示)，發(fā)現(xiàn)圖象不過(guò)原點(diǎn)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
，改進(jìn)的措施可以有 (寫出一條即可)，隨著s的增大，圖象有彎曲的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的原因是，改進(jìn)的措施可以有 (寫出一條即可)；

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作頻率為50 Hz.

實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜，這樣做（）
A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
B．是為了增大小車下滑的加速度
C．可使得橡皮筋做的功等于合力對(duì)小車做的功
D．是為了使釋放小車后，小車能勻減速下滑
本實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于橡皮筋做的功，下列說(shuō)法中正確的是（）
A．橡皮筋做的功可以直接測(cè)量大小
B．通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車做的功成整數(shù)倍增加
C．橡皮筋在小車運(yùn)動(dòng)的全程中始終做功
D．把橡皮筋拉伸為原來(lái)的兩倍，橡皮筋做功也增加為原來(lái)的兩倍

實(shí)驗(yàn)中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條、4條……，掛在小車的前端進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫判≤嚕训?次只掛1條橡皮筋時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功記為W₁，第二次掛2條橡皮筋時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功為2W₁，……；橡皮筋對(duì)小車做功后而使小車獲得的速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶測(cè)出．根據(jù)第四次的紙帶(如上圖所示)求得小車彈開后獲得的速度為_________m/s．（圖中各點(diǎn)是相鄰的計(jì)時(shí)點(diǎn)）
若W—v²圖像應(yīng)該是一條過(guò)原點(diǎn)的傾斜的直線，則說(shuō)明_______________．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)獲得一豎直上拋小球的頻閃照片圖，已知頻閃儀每隔0.05 s閃光一次，圖中所標(biāo)數(shù)據(jù)為實(shí)際距離。（當(dāng)?shù)刂亓铀俣热?.8 m/s²，小球質(zhì)量

＝0.2 kg，結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

（1）由頻閃照片上的數(shù)據(jù)計(jì)算

時(shí)刻小球的速度

＝____________m/s；
（2）小球上升的加速度大小約為

＝__________ m/s²；
（3）對(duì)（2）的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可得到的結(jié)論是
_____________________________________________________________。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）“單擺的周期T與擺長(zhǎng)L的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某次測(cè)量小球的直徑的示數(shù)如圖1所示，圖中1游標(biāo)上10格的長(zhǎng)度為19mm，則小球的直徑d mm。用秒表記下了單擺振動(dòng)50次的時(shí)間如圖2所示，由圖可讀出時(shí)間為 s。

（2）有兩位同學(xué)利用假期分別去參觀北京大學(xué)和南京大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，各自在那里利用先進(jìn)的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長(zhǎng)L的關(guān)系”，他們通過(guò)校園網(wǎng)交換實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并由計(jì)算機(jī)繪制了T²－L圖象，如圖甲所示．去北大的同學(xué)所測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)應(yīng)的圖線 (填“A”或“B”)．另外，在南大做探究的同學(xué)還利用計(jì)算機(jī)繪制了兩種單擺的振動(dòng)圖象如圖乙所示，由圖可知，兩單擺的擺長(zhǎng)之比＝．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)和加速度實(shí)驗(yàn)均被選為最美的實(shí)驗(yàn)。在加速度實(shí)驗(yàn)中，伽利略將光滑直木板槽傾斜固定，讓銅球從木槽頂端沿斜面由靜止滑下，并用水鐘測(cè)量銅球每次下滑的時(shí)間，研究銅球的運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間的關(guān)系。亞里士多德曾預(yù)言銅球的運(yùn)動(dòng)速度是不變的，伽利略卻證明銅球運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間的平方成正比。請(qǐng)將亞里士多德的預(yù)言和伽利略的結(jié)論分別用公式表示（其中路程用s，速度用v，加速度用a，時(shí)間用t表示）。
①亞里士多德的預(yù)言：                   ；
②伽利略的結(jié)論：                   ；
伽利略的實(shí)驗(yàn)之所以成功，主要原因是抓住了主要因素，而忽略了次要因素。你認(rèn)為他在加速度實(shí)驗(yàn)中，伽利略選用光滑直木槽和銅球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)研究銅球的運(yùn)動(dòng)，是為了減小銅球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的摩擦阻力這一次要因素，同時(shí)抓住了           這一主要因素。若將此實(shí)驗(yàn)結(jié)論做合理外推，即可適用于自由落體運(yùn)動(dòng)，其原因是在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)，銅球運(yùn)動(dòng)的加速度       （填序號(hào)即可）。

A．與銅球質(zhì)量成正比

B．只與斜面傾角有關(guān)

C．與斜面傾角無(wú)關(guān)

D．與銅球質(zhì)量和斜面傾角都有關(guān)

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（3分）（1）如右圖，,螺旋測(cè)微器讀數(shù)_______mm

（2）下列各圖是用游標(biāo)卡尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，游標(biāo)尺和主尺(單位：厘米）位置圖，右圖是左圖的放大圖（放大快對(duì)齊的那一部分）請(qǐng)你根據(jù)圖中所示，寫出測(cè)量結(jié)果 mm

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在做“探究共點(diǎn)力合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以先將橡皮條的一端固定在木板上，再用兩個(gè)彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一位置O，之后只用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條使其伸長(zhǎng)，如圖所示。

①、關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作，下列說(shuō)法正確的是______。
A同一次實(shí)驗(yàn)中O點(diǎn)的位置允許變動(dòng)。
B實(shí)驗(yàn)中彈簧秤必須保持與木板平行，讀數(shù)時(shí)要正視彈簧秤刻度。
C實(shí)驗(yàn)中只需要記錄彈簧秤的示數(shù)。
②．實(shí)驗(yàn)中，橡皮條的一端固定在P點(diǎn)，另一端被A、B兩只彈簧測(cè)力計(jì)拉伸至O點(diǎn)，F(xiàn)₁、F₂分別表示A、B兩只彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，如圖所示．使彈簧測(cè)力計(jì)B從圖示位置開始順時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，在這一過(guò)程中保持O點(diǎn)和彈簧測(cè)力計(jì)A的拉伸方向不變，則在整個(gè)過(guò)程中兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F₁、F₂的變化是( 　)
A．F₁減小，F(xiàn)₂減小 B．F₁減小，F(xiàn)₂增大
C．F₁減小，F(xiàn)₂先增大后減小 D．F₁減小，F(xiàn)₂先減小后增大

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在利用自由落體法驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中：

（1）下面列舉了該實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)操作步驟，不恰當(dāng)?shù)牟僮魇?u> 。

A．按照?qǐng)D示的裝置安裝器件

B．將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源的“直流輸出”上

C．釋放懸掛紙帶的夾子后，再接通電源開關(guān)打出一條紙帶，重復(fù)幾次

D．選擇一條理想的紙帶，對(duì)其進(jìn)行測(cè)量

E．根據(jù)測(cè)量的結(jié)果，驗(yàn)證gh與

v²是否相等
（2）從打出的幾條紙帶中挑選最理想的紙帶的要求是，若某小組打出一條紙帶，測(cè)得前兩個(gè)點(diǎn)間的距離為4.0mm，說(shuō)明該小組操作過(guò)程存在錯(cuò)誤，錯(cuò)誤原因可能是。
（3）如圖所示是實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的一條紙帶，各點(diǎn)距O點(diǎn)的距離分別為d₁，d₂，d₃，…，各相鄰點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T，當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間，則B點(diǎn)的速度表達(dá)式為v_{B =} 。若B點(diǎn)和D點(diǎn)的速度v_B、v_D為已知量，要驗(yàn)證物體從B到D的過(guò)程中機(jī)械能是否守恒，則需滿足關(guān)系，物體的機(jī)械能守恒。

（4）由這條紙帶還可以研究該重物下落過(guò)程的加速度，請(qǐng)寫出計(jì)算加速度的表達(dá)式
。

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